Ⅰ．考试性质
广东省普通高中学业水平考试合格性考试，是考核考生是否达到国家要求的
高中毕业合格标准的水平测试，考试成绩是学生毕业和高中同等学力认定的主要
依据，是高职院校春季招收高中毕业生的依据之一，是评价普通高中学校教育教
学质量的重要参考。
Ⅱ．命题指导思想
命题以中华人民共和国教育部 年颁布的《普通高中生物课程标准（实
验）》和本说明为依据，试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过
的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。
试题要体现立德树人根本要求，注重考查考生科学和人文素养、创新精神及
实践能力，有利于促进考生核心素养的发展。重视对生物学基础知识、基本技能
和基本能力等生物科学素养的考查。要求考生能够理论联系实际，关注生物科学
技术、社会经济和生态环境的协调发展，注重自身生命观念、科学思维、社会责
任及科学探究能力的培养。
Ⅲ．考试的能力要求
1．理解能力
（1）能理解所学的生物学知识要点，把握知识间的内在联系。
（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面
的内容。
（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学
问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
762．实验与探究能力
（1）能独立完成“生物学知识内容表”所列的生物学实验，包括理解实验
目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方
法和技能等进行初步运用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，能对收集到的数据进行初步处理，
并对实验现象和结果进行分析和解释。
（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与
调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
3．获取信息的能力
（1）能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合
所学知识解决相关的生物学问题。
（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出
成就及热点问题。
4．综合运用能力
理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中一些简单的生物
学问题。
Ⅳ．考试范围、考试内容与要求
依据中华人民共和国教育部 年颁布的《普通高中课程方案（实验）》《普
通高中生物课程标准（实验）》以及广东省教育厅 年公布的《广东省普通高
校招生考试改革调整方案》，广东省普通高中生物科学业水平考试范围是《普通
高中生物课程标准（实验）》的“生物 1：分子与细胞”、“生物 2：遗传与进化”、
“生物 3：稳态与环境”。
具体内容以“生物学知识内容表”的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，
在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出。Ⅰ和Ⅱ的含义如下：
Ⅰ：知道所列知识点的含义，并能在试题给予的简单情境中正确识别。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，能在简单情境中综合
运用这种联系和区别进行分析、判断、推理和评价。
Ⅴ．考试形式
考试采用闭卷、笔答形式，考试时间为 60 分钟，试卷满分为 100 分。
Ⅵ．试卷结构
一、试卷题型结构
全卷包括选择题和非选择题两部分。全卷共 23 题，其中：
选择题 20 题，均为单项选择题，每题 3 分，共 60 分。
非选择题 3 题，共 40 分。
二、试卷内容比例
注：其中生物学实验约占 20%。
Ⅶ．题型示例
一、选择题（本题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分。每小题只有一个选项最符
合题意。）
1．在根尖分区生的细胞周期中，各个时期均存在的细胞结构是
A．纺锤体 B．染色体 C．细胞核 D．细胞膜
【答案】D
2．某蛋白质由 764 个氨基酸组成，该蛋白质的合成过程中共脱去 763 个水分子，
该蛋白质的肽键数目是
A．762 B．763 C．764 D．765
【答案】B
3．老鼠的胚胎发育过程中，趾间是有蹼存在的，但生出的小鼠趾间无蹼，这些
蹼消失的主要原因是
A．细胞分化 B．细胞分裂 C．细胞凋亡 D．细胞癌变
【答案】C
4．图 1 是真核细胞的细胞核结构示意图，其中的 X 是
A．核膜 B．核孔 C．核仁 D．染色质
【答案】C
5．某兴趣小组用纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，得到的子一代（F1）都是高茎植株。随后用 F1 进行实验 2，发现子二代（F2）中，高茎植株的数量约 为矮茎植株的三倍。实验 2 所采用的方法是
A．正交 B．反交 C．测交 D．自交
【答案】D
6．1953 年，科学家沃森和克里克根据研究结果提出了
A．DNA 双螺旋结构模型 B．生物膜流动镶嵌模型 C．杂交育种理论 D．自然选择理论
【答案】A
7．向下列装置中加入活酵母菌粉，适温培养一段时间后有酒精产生的装置是
【答案】A
8．生物体内主要的有机物包括①核酸、②蛋白质、③糖类和④脂质。将牛的新
鲜红细胞放在蒸馏水中吸水涨破，离心后的沉淀物中含有的主要物质是
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
【答案】D
9．水稻种子萌发时，部分细胞合成并分泌 α-淀粉酶以水解储存的淀粉。未参与 ．．．
α-淀粉酶合成及分泌的细胞器是
A．内质网 B．液泡 C．核糖体 D．高尔基体
【答案】B
10．与“瓜熟蒂落”现象直接相关的激素主要是
A．胰岛素 B．青霉素 C．生长素 D．脱落酸
【答案】D
11．兴奋在神经元之间进行传递时，突触小泡会释放传递信息的物质，该物质可
能是
A．CO2 B．乙酰胆碱 C．Na D．O2
【答案】B
12．生态系统多样性形成的原因可以概括为
A．突变和基因重组 B．自然选择
C．共同进化 D．地理隔离
【答案】C
13．植物甲和乙均由受精卵发育而来，图 2 是它们的体细胞染色体及基因分布示
意图。由图可知
A．甲、乙都是二倍体
B．甲是三倍体、乙是二倍体
C．甲是二倍体、乙是四倍体
D．甲是三倍体、乙是四倍体
【答案】B
14．图 3 为甲、乙、丙三个国家的人口年龄结构示意图。按进入老龄化社会的速 度由快到慢排序，正确的是
A．甲＞乙＞丙 B．甲＞丙＞乙 C．乙＞丙＞甲 D．丙＞甲＞乙
【答案】C
15．人的精子中有 23 条染色体，则人的成熟红细胞、初级精母细胞、卵细胞中
的染色单体数分别是
A．46 条、46 条、23 条 B．46 条、92 条、46 条
C．0 条、92 条、0 条 D．0 条、46 条、23 条
【答案】C
16．为了解某相对性状的遗传方式，兴趣小组拟对本校学生及其家庭进行调查。
调查的步骤有：①设计调查方案；②收集、整理和分析数据；③确定调查内
容；④撰写调查研究报告。下列所示流程中合理的是
A．①→②→③→④ B．③→①→②→④
C．①→③→②→④ D．③→②→①→④
【答案】B
17．一个饥饿的健康成年人吃饱饭之后，体内随后一定会发生的变化是
A．尿生成量减少 B．尿中出现葡萄糖
C．血糖经历短暂升高的过程 D．胰岛素分泌量比餐前低
【答案】C
18．图 4 为某生态系统部分组成成分关系的示意图。据图分析，正确的是
A．草属于第二级营养级
B．X 代表 CO2 和热能
C．肉食性动物①属于初级消费者
D．能量由草向肉食性动物②的流动中逐渐增加
【答案】B
19．图 5 表示红绿色盲症在某家族中的世代传递情况。据图分析，不考虑突变因
素，一定携带红绿色盲症致病基因的个体是
A．Ⅰ-1 B．Ⅰ-2
C．Ⅱ-1 D．Ⅱ-3
【答案】A
20．豌豆种子黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒（R）对皱粒（r）为显性。
孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆（P1）与纯种绿色皱粒豌豆（P2）杂交，得到
F1，F1 自交得到 F2，F2的表现型如图 6 所示。据图判断，错误的是
A．①、②、③、④都是皱粒
B．①、②、③、④都是黄色
C．④的基因型与 P2 相同
D．①是黄色皱粒，④是绿色皱粒
【答案】B
二、非选择题（本大题共 3 小题，共 40 分）
21．（12 分）
某同学将生长一致的某植物幼苗平均分为甲、乙两组，甲组置于阳光下培养，
乙组置于黑暗中培养，其他条件适宜。一段时间后，测定该植物的干重，发现两
组存在明显差异。
回答下列问题：
（1）该实验探究了环境因子中____________对该植物光合作用的影响。在
这两组植物中，干重较大的组是____________组。
（2）观察叶片颜色，出现黄化现象的是_______________组，其主要原因是
在该条件下，无叶绿素合成，且原来存在于叶绿体______________上的叶绿素发
生了降解。
（3）为提取叶片中的色素需先用_____________（填溶剂名称）处理。用纸
层析法进一步分离色素时，叶绿素 a 在层析液中的溶解度比叶绿素 b__________。
【答案】（12 分）
（1）（4 分）光照 甲
（2）（4 分）乙 类囊体薄膜（或类囊体/基粒）
（3）（4 分）无水乙醇（或丙酮） 大
22．（15 分）
根据所学知识，回答如下问题。
（1）人类遗传病一般可以分为单基因遗传、多基因遗传和_______________
________三大类。多基因遗传病的发病除受遗传因素影响外，还与___________
有关。
（2）如果不考虑细胞质中和 Y 染色体上的基因，单基因遗传病可分成 4 类，
原因是致病基因有_________和___________之分，还有位于__________和
________上之分。
（3）为了确定一种单基因遗传病的遗传方式，往往需要调查该遗传病患者
的其他家庭成员的患病情况，以绘制_________________，并进行合并分析。
【答案】（15 分）
（1）（4 分）染色体异常 环境因素87
（2）（8 分）显性 隐性 常染色体 X 染色体
（3）（3 分）系谱图/家系图
23．（13 分）
某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊 5 个种群。调查
得知，该生态系统有 4 个营养级，营养级之间的能量传递效率为 10%～20%，且
每个种群只处于一个营养级，一年内输入各种群的能量如下表所示。
【答案】（13 分）
（1）（3 分）戊 丙 甲
（2）（4 分）捕食 消费者
（3）（6 分）物质循环 能量流动 无机环境
