家长最想对学校说的一句话，有什么好说的啊？
孩子在学校要靠您指点正确的方向了
八卦小编前几天听了一句话颇有感触，可能有的时候选择比努力更重要些！
长春市第六中学自主教育文化体系声名远播，自起，全面致力于建构自主教育体系，始终坚守自主教育最核心的价值取向：
只有学生自主发展得精彩，才是教育真正的精彩。学校形成了“一体四面，多元化自主发展，多渠道个性成长”的办学特色，育人文化、课程文化已成为全市基础教育课改的一面旗帜。
多年来，在教学管理上始终坚持“只有学生学得精彩，才是课堂真正的精彩”这一理念，深化课堂教学改革，真抓高考质量管理，学校连续获得长春市教学质量一等奖、教学管理一等奖、高考质量一等奖，高考高分段、重本段、本科段进出口增值率连续保持超高比率增长态势，高考质量分析中进出口增值率优势明显，高达71.82%。
在长春市届高三二模考试中，学校高分段市里指标共1人，完成15人，第一批市里指标共85人，完成133人，目标增值率高达56.5%。
在长春市届高三三模考试中，高分段完成17人，第一批完成135人，文科最高分范宇萌同学659.5分，位列全市第5名。
原因之一，就是一直秉承着“大高三”的备考理念，立足三年，统筹谋划，打通高一到高三的教学脉络，实施“目标责任管理，包保全程护航”的教学管理策略，切实提高了高考备考效能。提效增时，树立“大高三”备考理念。
01
教学内容上，将教材进行了整合和调整
如将语文必修教材中的古诗文部分与选修教材中相关联的内容整合成专题模块集中进行讲授；根据难易程度，将数学教材讲解顺序调整；将三年的教学任务先整合后分解，这样既提高了学习效率又为高三总复习争取到了更多的时间。
02
教学进度上，实行裹挟式教学进度
安排将学生出现的易错点、易混点整理成小专题，随机掺入正常的教学进度中，既为高三一轮复习尽可能地扫除了障碍，又为高三二轮专题复习提前打了基础。
03
教学方式上，采取“教师教”和“学生学”相结合
突出抓学生自学，体现学校办学理念中的自主学习，把寒暑假做自主学习内容校本化安排。目的是变原来的匀速甚至是减速学习为加速学习。
目标管理，进出口目标落实到班
明确的高考奋斗目标是决胜高考的动力。目标的确定不能迟滞，因此，在高一的时候学校就开始着手操作这项工作。努力实现班班配给目标、人人明确奋斗目标、科科包保辅导目标、月月跟踪检测目标，为教学针对性提供可靠依据。
全程包保，双目标增分精准培优
有针对性地包保策略是决胜高考的法宝。包保跟踪辅导是培养高分生和提升进出口比率的杀手锏。总原则是对位包保跟踪辅导目标学生，年级对每个班级进行指标分派，班主任为每个目标学生指派包保责任教师，实施包保责任教师全程负责制。高一年段采取“滚动式”跟踪包保，夯实基础，整体推进，抓两头带中间。高二年段采取“一对多式”跟踪包保，培优补差，防止分化，加强辅导批改。高三年段采取“多对一式”跟踪包保，扬长补短，长效增分，确保总分上线。
进入高三，包保由单科优先变更为总分优先，包保的目标是培养学习兴趣，提升薄弱学科，拉高总分成绩。具体目标如下：
旗舰班—高分团队+重本临界
理科实验A班—重本+重本临界
文理实验B班—重本+普本临界
文理国际班—重本+普本
文理普通班—重本临界+普本临界
每次考试后，通过雷达图、分数段柱状图等大数据分析技术，诊断单科教学情况，评定班级学科均衡情况，为下阶段备考指明方向。为了更好地精准培优，最大化提升学生的分数，学校对高分生和临界生制定增分计划，实施双目标增分计划，分数目标和知识目标同时设定，重点施策，使培优工作落得更实更细更精准。
模拟考试中取得的成效，令人振奋，鼓舞人心，催人前进，更加印证了“大高三”目标管理备考理念的正确导向，印证了六中教育质量“低进高出，高进优出”的良好态势。付出终有回报，努力必结硕果，六中人在基础教育改革的路上，必将一直坚守教育情怀，坚持对教育事业的忠诚与执著，奋勇前行！
