如果家里有小孩子读小学，写作业的时候。都是盯着他写作业，然后一题一题跟他解释！这样的教育方式是会有问题的。
小孩子在小学的时候，是培养独立思考的最佳时机，也是培养良好习惯的好时机。错过了这段培养的最佳时机，孩子以后在学习知识就要落后他人一大截。
盯着他写作业，会养成一种惰性。没有监督就不会去写作。
学习应该是化被动为主动，而且要感觉让孩子感觉写作业有成就感。如果我们去盯着他写作业，慢慢的小孩子就会养成作业好像是一种任务，一种让自己不愉快的任务。因为在我们看他写作业的过程中，很容易忍不住看到他写的不好的地方就批评他。每一句批评都是在挫伤小孩子的学习积极性。说得多了，孩子会感觉好像写作业就是受批评的一件事情。内心里就会抵触写作业，更甚者变得死猪不怕开水烫，就是跟你磨洋工，逼到后面你给他答案。不给答案他就跟你耗到睡觉的时候。这种孩子见多了。都是教育不得当引导到歪的方向去了。
一题一题的解释问题，起初效果会明显。后面效果很差！
起初效果明显是因为刚开始小孩子的方向是对的。自己会主动思考，不会的时候作为家长的我们一解释。他就能明白过来，但是小孩子的记忆虽然好，但也抵挡不住忘性的杀伤力啊。有时同样的一道题，第二次写的时候又不会了，这时候我们可能就会说上次不是讲过了吗？是这样这样把整个过程说出来了。然后小孩子一下子想起来了，然后按照记忆的方式把作业给写完了。
可能答案是正确的，但是里面缺少一个非常关键的过程。就是思考，自己独立思考的过程。结果是正确的，不代表小孩子就懂了。时间一长，小孩子的问题就会累积起来，一到考试没有家长在旁边指导很容易做不出来。造成考试成绩糟糕透顶。
不但是我们，孩子也会感觉付出那么多没有一丝回报。很容易懈怠！
那么我们应该如何去引导或者辅导孩子写作业呢？
就拿数学来讲，二年级的孩子，我们应该分步去培养孩子，先让孩子学会读题，再让孩子学会分析题，接着让孩子学会列式，最后就是计算。一步一步来！在孩子读题的时候，如果他读完了，读得好就夸他，什么叫读得好。就是我们大人从听他读题的节奏中，发现孩子有一丝自己的见解或者一定的逻辑关系。那就是读得好，这时候夸他其实就是让他掌握这种审题的方法。
如果没有自己独立思考的能力怎么办，先让孩子看一看会不会做。不会做，然后你再读一遍题给他听，一遍后不会可以再读一遍。三遍过后还不会再教他怎么去理解。
通常情况可以让他多读几遍题，一般对于不会的题给他定规矩一定要自己读三遍。很多孩子在读题的过程中，他就想明白了。这样坚持一段时间后，小孩子能明显感觉到写作很有意思，还能感受到自己成长了。以前就遇到过一个小朋友，写作业很磨叽，每一道题都要人讲解。老王直接给他定规矩，先读题，读了三遍在做题，做错了没关系。后面在听我读题，再做。还是不会再跟他讲解。刚开始作业是写不完的，我直接叫他别做了回家睡觉。明天再争取多做一些题。这样大概坚持了一个月，小孩子自己要求自己先做完然后让我给他批改。
小孩子读书就是要给他正确的学习方法，解决问题的事情，一定要让他自己去解决。在遇到自己花了心思还解决不了的时候。再寻求外借帮助，这样的学习方法才是正确的学习方法。什么事都是家长帮扶，这样的孩子很容易变成低能儿。
因为大脑没有得到开发，因为他是被动学习。就像马儿要挨了鞭子才愿意奔跑的道理一样。在学校一个班那么多的学生，要让老师每一个人都关注到几乎是不可能的。这样小孩子在往后的学习过程中，都没有人那么无微不至地去看他写作业。他变的学习很差是种必然。
孩子早晚要长大成人，作为父母的我们不可能陪伴在他们身边一辈子。既然如此不如教会他如何独立生存在这个丛林世界里。
