民族传统体育学科,traditional ethnic sports disciplines
1)traditional ethnic sports disciplines民族传统体育学科
英文短句/例句
1.Research into System of Educational Structure of Chinese Traditional Physical Study;我国民族传统体育学科的教育结构体系研究
2.Current situation and construction of the academic system of traditional national sports;民族传统体育学科体系的现状及其构建
3.Exploration of the development of traditional national sports discipline from the perspective of its history and current state;从历史与现状探析民族传统体育学科的发展
4.National Traditional Sports Discipline System Construction Under the Guidance of the Scientific Concept of Development科学发展观指导下的民族传统体育学科体系构建
5.Educational Crises and Opportunities--Reflections on the Traditional National Sports Disciplines教育危机与转机——对民族传统体育学科教育的思考
6.Research on System Info of Folk Traditional Sport Discipline;民族传统体育学学科理论体系的研究
7.Theoretical Basis of National Traditional Sports Subject Construction;民族传统体育学学科建设的理论基础
8.“A Study of Physical Culture” and the Building of Traditional Chinese Sports Science;《体育之研究》与民族传统体育及体育学科建设
9.Scientific spirit and the modernization of traditional Chinese national sport;科学精神与中华民族传统体育现代化
10.Chinese Maintaining Healthy Culture and Traditional P.E. Education In a Scientific Way;中华养生文化与民族传统体育教育的科学化
11.Folklore is closely related to nation traditional sports.从学科的研究范围看,民俗学与民族传统体育学在民族传统体育文化的研究中关系十分密切。
12.Current situation of management of the (regular) traditional national physical education specialty in China;我国高校民族传统体育(本科)专业办学现状调研
13.The basic theories and the development outlines on the subject of folk traditional sports Of China;民族传统体育基础理论及学科发展论纲
14.Analysis on Research Situation of National Traditional Sports in China from 1997 to 2002;1997-2002年我国民族传统体育科学研究状况分析
15.National Pre-University College of Jishou National Traditional Physical Education Teaching Status and Development Strategies民族预科学院民族传统体育课教学现状与发展对策
16.Review on the Nationality Traditional Sports in the View of Discipline--The Basic Cognition on the Study of the Nationality Traditional Sports;从学科的角度全面审视民族传统体育学——对民族传统体育学的基本认识
17.Exploration on the Construction of Scientific Style Curriculum System of Graduate Student Major in National Traditional Sports;民族传统体育学研究生科学化课程体系构建的探讨
18.On the Research Achievements of the Minority Traditional Sports of the National Institutes and Their Research Abilities;民族院校少数民族传统体育科研成果与科研能力的调查与评价
相关短句/例句
National traditional sports民族传统体育学
1.Subject construction is basic condition for long-te rm development of national traditional sports.基于这一重要学术领域长期被忽视 ,在基础理论、学科体系中的结构性缺陷 ,提出了民族传统体育学学科建设的重要性和构建科学的民族传统体育理论体系等理论课题。
3)traditional national sports民族传统体育
1.Moderntraditional national sports theory system and practice;现代民族传统体育理论体系与实践内容的研究
2.Exploration of the development oftraditional national sports discipline from the perspective of its history and current state;从历史与现状探析民族传统体育学科的发展
3.Some reflections about advancing the sports for all in China by expanding thetraditional national sports;民族传统体育与我国当代大众体育事业发展的若干问题思考
4)national traditional sports民族传统体育
1.Theoretical base ofnational traditional sports specialties;论民族传统体育学学科的理论基础
2.Analysis of Scientific Researchers and Time and Space of National Traditional Sports in China;论民族传统体育研究的核心作者与时空分布
3.Research on Specialty Curriculum-setting of National Traditional Sports;民族传统体育专业课程设置研究
5)traditional sports民族传统体育
1.Undergraduate curricula structural system of Chinesetraditional sports in universities;对民族传统体育专业本科课程结构体系的探讨
2.Strategies on opening up moretraditional sports events in institutes and universities;更多民族传统体育项目走进高校的战略思考
3.Analysis on Traditional Sports Curriculum Effects on Building Sports Culture in Universities;论民族传统体育课程对高校体育文化建设的影响
6)national traditional sport民族传统体育
1.Reconsideration on the Reform of the Special Disciplines of National Traditional Sport;对民族传统体育专业课程设置的再思考
2.Investigation and analysis on Social Requivement of National Traditional Sport Specialty Talents;民族传统体育专业人才社会需求的调查与分析
3.Currentnational traditional sport in elementary and middle schools in Foshan city and countermeasures佛山市中小学民族传统体育开展的现状及对策
延伸阅读
体育学研究体育科学体系及其发展方向的一门学科。其内容主要是研究体育科学体系的结构、层次及其演变；应设置的学科；各学科之间以及与相关学科之间的相互渗透与综合发展的关系。世界上较早的体育科学体系是随着教育的发展而建立起来的，属于教育范畴的一个科学分支，主要是为了培养体育师资而设置的。近几十年来，特别是第二次世界大战以后，随着科学技术的进步，生产和生活的提高，不仅培养体育师资的科学体系有了新的发展，而且用于健康目的的身体锻炼活动也广泛地发展起来，并发展了相应的理论与学科；还有作为国际体育交往和人们文化生活重要内容的竞技运动的迅速发展，又出现了有关运动训练的科学理论与学科。这一切使体育科学的内容远远超出了原来用于教学的体系所包括的内容。因此，揭示体育科学中所有学科的内在联系以及它们在结构和层次上的关系，建立一个比较完备的体育科学体系，使合理设置的各门学科得以协调地发展，避免相互脱节和不必要的重复劳动，就成为加速发展体育科学必须解决的问题。基于这样的原因，在体育发展史上开始有了体育学这个新学科和新概念。有的学者在其所著体育理论或体育原理之类的著作中也包括有体育学，并且有越来越多的学者从事这方面的研究。由于各个国家的情况不同，对体育的要求有差异，在学者之间对体育和体育科学的认识也就不完全相同，甚至差别很大，如有的学者认为体育学就是体育科学学,其中也包括体育科学的体系。所以，目前各国学者对体育学的认识既有共性，又各有特点。建立体育学，研究体育科学体系的主要依据是：遵循科学发展的一般规律科学的发展有严密的层次结构。体育科学是科学总体中的一环，其体系也不例外。一般科学的门类结构，主要是由基础科学、技术科学和应用科学所组成。体育学中所反映的体育科学的结构也有划分为 3个层次和3大门类的趋势。体育科学的3大门类即体育基础学科、运动技术学科和体育社会学科。3个层次即体育学为第1层，它还包括体育哲学和体育情报学两个中间环节； 3大门类为第2层；3大门类之下的各门学科为第 3层。以体育科学的实际发展为基础体育科学的发展有其自身的规律性。但人们认识事物的一般规律都是从局部的特殊性开始，逐步认识总体的普遍性。所以，没有体育科学各个学科的发展，就谈不到研究体育科学体系的学科──体育学的发展。因此，建立体育学首先要建立体育科学中的各个学科。根据现代科学向微观和宏观两个方向发展以及学科愈分愈细，而又愈趋综合的特点，3 大门类各自所属的诸项学科和内容也将分立许多独立的新学科，形成学科群，并且很多都带有综合性。在体育科学范围内也是如此。根据国家的需要与可能体育科学的发展常常受到国家的需要与可能条件的制约。例如，有的国家规定体育与保健相结合，有的国家则越来越强调竞技运动应是发展体育的核心。国家的要求不同，体育科学的内容和体系结构也会有相应的变化。体育科学体系所包含的内容是很广泛的。 3大门类中的基础学科是指哲学、数学、自然科学、社会科学等各种学科在体育领域里的运用，如运动形态学、运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、运动医学、运动心理学、 体育哲学、体育统计学、 体育史等。体育哲学以体育科学的总体为研究对象，研究体育中的生命观、科学观、科学方法论和其他哲学问题。它是体育科学的重要理论基础。还有体育情报学和体育比较学，前者是为体育科学中所有学科服务的辅助性工具学科，后者是将比较的方法运用于体育领域的科学，它概观古今中外各种社会的体育现象，探索体育的历史、思想、理论和实践等各个领域的发展规律，展望世界体育的现状和发展趋势。运动技术学科包括各个运动项目和相应的理论。例如各个运动项目的理论和实践以及体育手段、体育教学身体锻炼、运动训练、运动竞赛等共性的原理与方法都属于这个门类中的已有学科。 而运动学、 运动效能测定方法等则是这个门类中有待创立和发展的学科。运动学是研究人体运动动作的产生和发展规律的一门新学科。运动效能测定方法是对从事锻炼、教学或训练的质量进行定量分析的学科。体育社会学科是指研究体育社会现象的学科，既研究体育与社会其他方面的关系（如与经济、社会制度的关系等），又研究体育内部活动的社会关系。其中学校体育是人们都熟悉的学科。体育社会学是研究体育的社会属性的学科，其中包括体育与社会的关系、体育对社会的作用、 体育的社会结构等。 在体育社会学科方面，有的国家还设有体育行政和体育管理。体育行政是研究体育事业如何发挥国家的、社会团体的、基层组织和个人的积极性,使体育有组织、有计划地发展的学科。体育管理是研究如何通过对全社会的体育工作实行计划、组织、 指挥、 监督和调节，以取得最佳社会效果的学科。此外，还有研究不同职业和不同健康水平的人的社会体育、病残者的特殊体育等。3 大门类的学科是互相联系的。基础学科为研究其他学科的具体规律、原理提供理论依据，其他学科则为基础学科探索普遍性规律积累材料。各类学科应协调地配合发展。基础学科的理论建设,特别是新建的学科,更需要长时间的、艰苦的和创造性的劳动，需要各方面给予更多的支持和帮助。体育科学体系不同于教学体系，它的实际内容既包括又超过了教学体系。教学体系也是发展变化的，在体育院、系的教学中应从不同专业的培养目标出发，依据体育科学体系的结构和内容，建立各自的体系。
