假如我是语文老师，我就要放下老师的架子，与我的学生们“打”成一片，与它们交朋友，成为他们信任的朋友，倾诉的对象，顺便重温儿时旧时光。
假如我是语文老师。我不会让学生整天生活在枯燥无聊的课本中——抑制住他们活跃的思想。我要让他们活在现实生活中，明白语文是与社会相关的：
春天，我要带她们去户外放风筝，双休日自行组织郊游，用心记录自然的美；夏天，我要领他们去公园，去看"夏日荷花别样红“，看烈日炎炎下的劳动人民，用心体会劳动的不易；秋天，我要带他们去石门坊，看那里红叶的凋零，用心感受生命的舞蹈；冬天，我要带他们去打雪仗，刻冰雕，用心体会寒冬的韵味……
假如我是语文老师。我要建立一个博客，让每个同学都有机会参加班里的话题，在里面使用假昵称，畅言自己的心声，发表自己的见解，把不痛快的，不便于说的话写出来。这样我可以了解到每个同学，可以陪他们一起出去逛商场，过生日。至少多少年以后，他会替我们珍藏我们在一起的点点滴滴。
假如我是语文老师。我要和同学们在玩的过程中完成作业。我会拿一节课开展一场辩论会，看看你们的口头功夫如何；我会拿一节课开展一场书法大赛，看看你们的笔下工夫如何；我会拿出一节课的时间，让你趴在桌上聆听外面的的雨声，看看你们的遐想功夫如何；我会拿出一节课的时间，和你们玩”贴嘴巴“的游戏，看看你们方位感如何……没有我们做不到，只有我们想不到。但是前提我要看大家的表现，我们不仅要在玩中学习，更重要的是拿出学习的质量。
我不会另眼看待每个学生，我会努力从每个”坏学生“身上发现他们的优点，并经常在大家面前夸奖你的优点，因为我知道只有帮你树立自信，你才会信服于我，因为我要相信你，就像我要取得你们的信任一样。我要在每节课留出几分钟让你们休息休息，不是给你们讲个笑话，听你们爽朗的笑声。
假如我是语文老师。我会极力维护你的权利，你的尊严，你的面子。我不会在别的老师面前批评你，讲你的不好，因为你是我的学生，走出去是光荣我的脸。我不会让其他的老师无缘无故的批评你，是老师的错，被批评了你究竟应该理直气壮的去找我，因为你是我的学生，别的老师没有权利在你做对的情况下指手画脚，我会带你去找老师，让他向你道歉，因为你是我的学生，我要维护你的尊严。你受到别的同学的欺负的时候，你应该第一时间去找我，我们班的同学没有理由要受别人欺负，老师是你坚强的后盾。
……我相信那时我会是个受学生爱戴的好老师。但是，”假如“我是个语文老师，我还不是个语文老师。
