教学目标:
1、深入感受凡卡学徒生活的苦。
2、体会凡卡的美好向往及残酷的现实的巨大差异。
3、有感情地朗读片段。
教学重难点:深入感受凡卡学徒生活的苦,并有感情地朗读片段。
教学时间:30分钟
教学过程:
一、熟悉学生,谈话导入
1、自我介绍
2、谈话导入
大家坐得端端正正,穿戴整整齐齐,精神十足!想必你们的生活一定很幸福。那么谁能介绍一下你的幸福生活呢?
二、初读感知
1、引入课题
是啊!看到你们生活的这样幸福,老师真为你们感到高兴。可是,不是所有的孩子们都能过上这样的幸福生活,今天我们就来学习一篇文章《凡卡》,看看其中的主人公,九岁的凡卡又是怎样生活的。先前大家已经熟读了《凡卡》这篇文章,谁能告诉我,这篇文章主要讲了什么事?
2、课文中哪些段落是信的内容呢?
3、这节课我们就来学习凡卡写的信。请大家默读信的内容,读完后,说说你的感受——“我的生活没有指望了,连狗都不如!”
4、“指望”是什么意思?
可是,一个九岁的孩子却发出了“没有指望”的感慨。哪个自然段最能集中体现凡卡:“我的生活没有指望了,连狗都不如!”呢?
三、品读片段,感受“没有指望”
1、请大家轻声朗读第八自然段。读完后静静地、用心地想一想,凡卡从哪几个方面诉说“我的生活没有指望了,连狗都不如!”,注意梳理自己的内心感受。
2、第八自然段从哪几个方面诉说“我的生活没有指望了,连狗都不如!”?
(1)挨打
“昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。”
a、请大家读一读黑板上的话,你能读出什么?多读几遍。
b、抓动词的读法、再读
c、此刻,你的脑海中出现什么样的场景?你似乎能看见什么?你似乎又能听见什么?再来读一读?
d、正因为这样,凡卡说:“我的生活没有指望了,连狗都不如!”凡卡仅仅只是挨了打么?
(2)挨饿
“吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。”
a、你有什么感受?
b、凡卡一天吃的东西还没有你们一顿吃的多。所以,他感叹道:吃的呢?——简直没有。谁再来读一读?
c、这样怎么活得下去啊!所以凡卡说:“我的生活没有指望了,连狗都不如!”
(3)受冻
“他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。”
a、什么是过道?过道是用来干什么的啊?
b、凡卡睡在过道会是怎样的感受啊?仅此而已么?
c、可怜的凡卡哪能好好休息啊!难受吗?谁来读一读?
d、天天睡在这样的环境里,难怪凡卡要说:“我的生活没有指望了,连狗都不如!”
(4)孤独
“伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒。”
a、伙计和凡卡是平等的,为什么会不一样?
b、就连穷人也欺侮那些弱小的孩子,从中可以看出凡卡是多么的孤独啊!
3、此时此刻,同学们一定能深刻体会到凡卡生活的悲惨,因为作者把凡卡为什么挨打,怎么挨打,甚至吃些什么,睡在哪里这些细小的环节都写得十分真切、细致,使我们读了如临其境,如见其人,如闻其声。