教 案 首 页
教材版本
人教版
学段
七年级
学科
语文
章节
第三
单元
课题名
济南的
冬天
课时
第二课时
执教教师单位
萍乡四中
教师姓名
姚丽
教学
目标1.识记课文字词的音、形、义。2.了解济南冬天的景物特点 。 3.学习老舍的写景方法,抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。 教学重点引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。 教学难点景物描写方法和作者感情的抒发。 教具多媒体课件 投影仪 时间安排一课时 课后 小结本文重在引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,因此教学过程中先引导学生整体把握课文思路,而后再掌握描写济南的天气和山水的方法,最后归纳总结写景的技巧以指导学生写好家乡冬景,实现由阅读到写作能力的转化。 备注教学环节的用时随学生的课堂反应作灵 活处理。第二课时本节课主要品读课文,学习写景的方法以及练习写作。一、复习导入(多媒体显示题目)《济南的冬天》的作者是__,原名____,字_ __。冬天的济南真是一个__,作者在文中重点写了济南的__和__(景物)济南的山__、__、__(特征)济南的水__、__、__。(特征)济南冬天的总特点是___,作者通过济南和___、___、___的对比得出这个结论。作者在描写济南的冬天时描 绘了几幅画面,它们分别是_______、_______、 _______和________。二、齐读课文(给学生配乐朗读)走进课文,包围你的是满含温情的优美而生动形象的语言。把你对这位语言大师的语言表达技巧的感知表达出来吧!三、自由探究学生自由讨论探究,提示学生思考 :作者如何描绘山水?你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪 些语句用得最妙?妙在何处? 四、品读课文(多媒体显示景物图片及课文分析要点)思考讨论:作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?薄雪覆盖下的山如何娇美秀气 ?雪后山景“妙”在何处?作者按照什么顺序来写的?城外的小山如何像一幅小 水墨画?按什 么顺序写的?作者是怎样写济南冬天的水的?本文写景抒情有何特点?(学生找出课文语句品评分析,多媒体显示图片帮助学 生理解,教师归纳要点。)五、总结写法为 什么作者能描绘出这么精彩的画面?语言如此优美。在写法上有何值得借鉴?明确:抓住特征 安排顺序 运用修辞 情景交融六、布 置作业拓展延伸:仔细观察自己家 乡冬天的景色,倾注你对家乡的无限热爱,借鉴本文的写法,将最有特色的景物写出来。(要求仔细观察、用心揣摩、投入真情实感。)板书设计: 抓住特征安排顺序运用修辞情景交融