XX年中考语文常用文言虚词解题指津
文言虚词是指那些意义比较抽象，基本不能明确地表示意义，而只能组织实词使句子结构完整的词。文言虚词数量远不如实词多，但它在古今汉语中差别比较大，而且在文言文中使用频率高，语法作用大，用法复杂，大多“身兼数职”、灵活多变。因此，我们要想真正读懂古文，了解并掌握文言虚词在文中的用法是非常必要的。
近几年，常见的文言虚词已经成为中考文言文阅读的一个重要考点。这就需要考生在平时加强朗读、背诵，培养文言文语感的同时，探寻规律，掌握一定的文言虚词用法和意义的推断技巧。
一、 考点分析
《泰州市二○一二年初中毕业、升学统一考试大纲》对文言虚词的考查要求是“重点了解常用虚词在文中的用法”。我们可以从两个角度把握考纲要求：一是“常见”，明确了考查的范围。《考试大纲》共列举了“之”“其”“而”“以”“于”“因”“为”“焉”“乃”“则”“然”“或”等词，这12个虚词的用法是中考的主要考查内容。二是“在文中的用法”，主要是考查考生在具体语境中分析虚词用法的能力，而不是要求对虚词用法进行单纯记忆。因此，应对文言虚词考查，不能仅靠死记硬背，而是应当通过阅读实践，把虚词放到具体语境中去把握。
二、 题型归纳
文言虚词的考查方向明确，题型比较稳定，一般以选择题的形式出现。常见的题型有：
1. 题干给出例句，要求从选项中找出与题干中加点虚词意义和用法相同或不同的选项。
2. 选择不同句子中相同的文言虚词意义和用法的异同。
3. 选择不同的文言虚词比较他们在句子中的意义和用法。
4. 选项给出解释，选出正确的或错误的。
三、 技巧指津
1. 按图索骥
理解这12个文言虚词的用法和意义，要结合教材，逐字落实，善于归纳各种义项和用法，掌握常用意义，了解特殊用法，绘制成图表，在阅读的具体语境中掌握具体意义，考试过程中考生便能按图索骥了。
例如“而”在初中课本中常见的用法有：
① 表并列，相当于“又、和”，或不译。如：
中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）
② 表示承接关系，相当于“然后”“就”，或不译。例如：
舌一吐而二虫尽为所吞（《幼时记趣》）
③ 表示转折关系，相当于“然而”“可是”“却”。如：
先帝创业未半而中道崩殂（《出师表》）
④ 表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”“假使”。如：
人而无信，不知其可（《论语》）
⑤ 表示修饰关系，连接状语和中心语，相当于 “着”“地”等，或不译。如：
呼尔而与之（《鱼我所欲也》）
⑥ 与“已”构成复音虚词“而已”，相当于现代汉语中的“罢了”。如：
撤屏视之，一桌、一椅、一抚尺而已（《口技》）
⑦ 作表时间的副词的词尾，“既而”“已而”“俄而”等。如：
已而夕阳在山，人影散乱（《醉翁亭记》）
对12个文言虚词都有这样条理清晰的归纳，并能够做到了然于心，解题时就可以作为参照确定其用法。
2. 课文迁移
试题提供的用于比较的文言句子大多有出自初中课本内的，这样我们就可以利用熟悉课文内文句的优势来帮助辨析。
