第一课时
一、教学目标与要求
1.能够听、说、认读let"s read i部分的对话并能完成文后判断正误的练习。
2.能够根据let"s find out的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。
3.能够听懂、会唱歌曲“how can i get to the zoo?"’
二、教学重、难点分析
1.本课时的教学重点是第一、二单元主要语言的巩固和拓展。
2.本课时的教学难点是let"s find out部分根据提示语言在地图上确认并书写相应的公共场所。
三、课前准备
1.教师准备一张标有post office,pet shop,hospital,park,zoo等场所的简明地图。
2.教师准备录音机和本课时的录音带。
四、教学步骤和建议
1.热身(warm-up)
(1)全班一起吟唱第一单元let"s chant的歌谣。
(2)师生进行自由会话:how do you go to school ? i go by…
(3)教师用红笔在简明地图上标出某一地点,如:a,说:“now we are here.can i get to the park/cinema/pet shop?”请学生一边指地图,一边说明路。如:“go straight.it"s next to the post office.”教师还可标出其它地点,如b等,请学生指路。
2.预习(preview)
教师手指简明地图上的某一地点,说:“now we"re here.we"re going to the park.is it far from here?”引导学生根据地图上的距离回答。教师继续提问:“how can we go to the park?”学生可提出不同建议,如:“we can go by bike/bus.等。
3.新课呈现(presentation)
let’s read
(1)教师说:“amy and chen jie are going to the park ,too.how do they go to the park? let"s read the dialogue.”教师引导学生阅读对话,回答问题。
(2)师生一起朗读let"s read i对话下面判断正误的练习,让学生判断正误,再朗读对话或听录音,校对答案。
(3)学生自由朗读或分组分角色朗读本部分对话。
let"s find out
(1)在学生分组朗读后,教师说:amy and chen jie are in the park now.the park has
a pet shop,an ice—skating area and a ping-pong area.what else? let"s read and find out.教师指导学生阅读文中的指示语言,并确定平面图的四个方向,学生独立或两人一组讨论完成填图练习。
(2)师生以对话形式来核对答案,如:
t:where is the restaurant?
s:it"s at the west gate.
t:can you spell the word hospital ,please?
s:yes,h-o-s-p-i-t-a-l.hospital.
let"s sing
(1)教师说:“the park is very interesting.now let"s go to the zoo.指着简明地图 中的动物园,问:“it"s far from the park.how can i get to the zoo?’请学生自由回答:“by bike/car…”
(2)教师放歌曲“how can i get to the zoo?”学生看歌词静听,然后跟唱2~3遍。
4.巩固和延伸(consolidation and extension)
(1)学生听录音,跟读本课时对话。
(2)学生进行课外讨论:how can we get to the zoo?
(3)学生跟录音唱歌曲“how can i get to the zoo ?”
课后反思:本课时主要通过对话对第1-3单元所学的会话进行综合的复习和运用,包括how do you go to school? where is the library? what are you going to do?等用语。该课时主要以句型复习为主,所以我首先对前三单元所学的句型进行归纳总结。let"s find out部分基本上没有太多新内容,通过游戏的形式学习和操练该句型,在掌握了该部分之后,学生再进行小组练习和角色扮演。本课时充分发挥了学生的自主性和主动性,学习效果较好。