中国高等师范教育,Chinese higher normal education
1)Chinese higher normal education中国高等师范教育
1.And this system symbolized the formation ofChinese higher normal education system.中国教育近代化的推进、新式学堂的建立、社会对人才需求、对中国社会现状的反思以及教育体制的变革推动了壬寅—癸卯学制产生,中国高等师范教育体系正式形成。
英文短句/例句
1.Logics of Evolution on China s Higher Normal Education in the Recent and Modern History;近现代中国高等师范教育演进的逻辑
2.REFORM AND DEVELOPMENT OF THE CHINESE HIGHER EDUCATION FOR TEACHERS AFTER CHINA′S ENTRY INTO THE WORLD TRADE ORGANIZATION;入世:中国高等师范教育的改革与发展
3.On Renyin-Kuimao Educational System and Higher Normal Education in China论壬寅-癸卯学制与中国高等师范教育
4.Plights,Problems and Outlets in Chinese Higher Normal Education中国高等师范教育的困境、问题与出路
5.On "the American Model" in the History of Chinese Higher Pedagogical Education简论中国高等师范教育史上的“美国模式”
6.On the Characteristics of Teacher-training of Higher Teacher Education in Modern China近代中国高等师范教育师范性特征的发展与思考
7.The Transformation of Higher Normal Education of China at the Beginning of the 21st Century;论二十一世纪初中国高等师范教育的转型
8.Brief Discussion on Foreign Literature Teaching During Adult Higher Normal Education;略论高等师范成人教育中的外国文学教学
9.On the Role of the Teacher s Training School in China s Normal Education System;高等师范专科学校在我国师范教育中的地位探讨
10.Research on Development of China s Art Education Thoughts in Normal University within Century;中国百年高等师范美术教育思想发展研究
11.Review of Development of Higher Normal Music Education in China;中国近现代高等师范音乐教育发展历程研究
12.Discussion on the Development of Chinese High Normal Education in the World Modernization;浅探我国高等师范教育在世界现代化中的发展
13.The New Tasks of Higher Vocational Normal Education in China;我国高等职业技术师范教育的新使命
14.Consideration on Educational Development for Teacher s College in Our Country;对我国高等师范专科教育发展的思考
15.A Discourse on Knowledge Economy and The Reformation of Teacher Training for Highter Education;论知识经济与我国高等师范教育改革
16.The Duty Research of Teacher Education in Chinese High Normal University;关于我国高等师范院校教师教育职责的研究
17.Try Discussing the Reform of the Teacher Education Pattern of the High Normal University in Our Country;试论我国高等师范院校教师教育模式的改革
18.Problems with Curriculum in China s Normal Universities;我国高等师范院校教师教育课程的构建
相关短句/例句
Higher Normal University中国高等师范音乐教育
3)the art education of high normal school中国高等师范美术教育
1.It has accumulated profound scientific connotation during cultivating artistic educators, at the same time it germs the seeds of innovation in itself, whose inner motive is the social need to labor force, and this changing process constitutes promising prospect ofthe art education of high normal school in China.中国高等师范美术教育伴随着中国近代文明的开端而产生,至今已在中国存在了近一个世纪。
4)Normal University Chinese Language Education高等师范中文专业教育
5)higher teacher education高等师范教育
1.On the strategies of the structure adjustment ofhigher teacher education and teacher education in Hangzhou;杭州高等师范教育和教师教育结构的调整及其策略
2.A Historical Review of Higher Teacher Education in Zhejiang(1949-1979):Reflections on the History of Teachers Colleges in Zhejiang;浙江高等师范教育的历史考察(1949-1979)——对浙江师范学院历史渊源的几点思考
6)higher normal education高等师范教育
1.The Hard Exploration of Higher Normal Education;高等师范教育的艰难探索
2.In the process of new curriculum reform,the trend of curriculum totalization in middle and primary schools is more and more obvious,teachers quality becomes one of the focal points andhigher normal education specifically for training new teachers becomes an important task in new curriculum reform.在新课程改革推进过程中,中小学课程综合化趋势日益凸显出来,教师素质成为现今关注的重点之一,而专门培养新教师的高等师范教育则成为新课程改革中的重要一环。
3.It is also an advantage in competing with other kinds of higher education, and a guarantee for the existence, development and expansion of the futurehigher normal education.在高等师范院校中开展专业方向模式教育,是高等师范教育适应新形势下毕业生就业形势和社会人才需求的变化的一种办学思路,也是高等师范教育与其他高等教育竞争的新优势,是未来高等师范教育生存、发展、壮大的有力保证。
延伸阅读
中国高等教育学会中国高等教育学会是高等教育工作者及高等教育机构自愿组成的全国性研究高等教育科学的学术团体。学会接受中共教育部党组和民政部的领导。学会的宗旨是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为根本方针，贯彻落实科学发展观，贯彻党和国家的教育方针和“百花齐放、百家争鸣”方针，遵守宪法、法律、法规和国家政策，开展高等教育的理论与实际问题的研究，总结经验，探索规律，为高等教育的改革与发展服务。中国高等教育学会成立于 1983年5月30日。第一、二届会长为蒋南翔同志（教育部原部长），第三届会长为何东昌同志（原国家教育委员会党组书记、副主任），第四届会长为周远清同志（教育部原副部长）。4月1日，中国高等教育学会召开第五次会员代表大会，周远清同志再次当选为会长。中国高等教育学会第五届理事会共有理事350名，常务理事222名。理事会成员有教育行政部门负责人、高等学校负责人、中科院院士、知名教授及从事高等教育研究的专家、学者等。中国高等教育学会现有单位会员108个。其中，有省级高等教育学会28个、行业高等教育学会15个、专业委员会（分会）56个、高校高等教育学会9个。中国高等教育学会已形成遍及全国、联系各高等学校、覆盖众多学科和管理领域的组织网络。学会设有学术委员会，为学会的审议、咨询机构；学会常务理事会下设秘书处，为学会的日常办事机构。学会秘书处下设办公室、《中国高教研究》编辑部、学术部、高校技术物资中心等内设机构，另设有中国高等教育改革与发展网（网址：www.）、中国高等教育培训中心等附属机构。《中国高教研究》为学会的会刊。
