反话是一种特殊环境下的语言形式，大人有时都不一定会完全理解，更别说语言理解能力还未完全发展的孩子了。
即使是充满爱意的“小笨蛋”也会让孩子误以为爸妈真的在嘲笑他笨。还有家长在孩子调皮的时候会生气地说：“看你干的好事”。
但是对于年幼的孩子来说，你说的“好事”与你生气的脸是那么的格格不入。孩子会感到纳闷：妈妈这是在夸我呢，还是在生气呢？
为什么不能对孩子说反话？
孩子正处于语言和逻辑思维发展的关键期，词汇量突飞猛进，但是对语意及寓意的理解却仍处于发展中，所以经常会词不达意。
而且孩子对于大人说话的内容的理解是“一是一，二是二”式的简单直白，还不能理解家长的“一语双关”或者语言背后的深意。
如果家长经常说反话，孩子就会很困惑，而家长与话语完全不同的表情也会让孩子无法猜测到家长的真实意思，不利于孩子理解能力的发展，带来负面影响！
01
“负面反话”阻碍亲子沟通
3岁的凌凌是个小哭包，一件小事都会让她哭个不停。有时妈妈控制不住情绪就会脱口而出：“哭吧哭吧，哭个够！”结果凌凌哭得更厉害，情绪没有丝毫的缓解......
尽管父母在说反话后也会继续安慰孩子，但是这种用这种“不适当发泄式”的反话来宣泄情绪，只会刺激孩子，让Ta越闹越凶。而且孩子哭闹本来就是想要获得父母的安慰和关注，父母如果用反话应对，这对亲子之间的沟通也是一种阻碍。
爸爸妈妈可以选择一种更温和的方式来面对孩子，可以抱抱他让他冷静下来，然后引导他说出自己的感受，让孩子逐渐找到更适当的方式发泄自己的消极情绪。
02
“爱的反话”造成无形伤害
2岁多的小明活泼好动，神经大条的他经常闹出一些“小事端”，非要帮妈妈端碗筷，但是粗心的他却摔破了碗；想帮爸爸擦窗子，却又碰倒水桶搞到家里淹水。
爸爸无奈一句玩笑：“你这小笨笨，真是越帮越忙啊！”本应是一句充满爱意的小玩笑，却被小明解读成为爸爸讨厌他碍手碍脚。他哇的一声大哭“我是个大笨蛋，爸爸不喜欢我了”。
孩子有时做出一些“犯傻”的事出来，在家长看来是一种可爱的犯错行为。一些家长甚至习惯用“小傻瓜”“小笨蛋”来称呼孩子，这种本应是充满爱意的昵称，却不能被孩子理解。
年幼的孩子往往是以大人的观点去评价自己，当孩子读不懂带有负面评价的这些反话时，只会认为父母是在嫌弃责怪自己，感受到自尊、自信心受伤。
03
“模仿行为”影响社交、沟通
小朱今年幼儿园入学，妈妈以为她活泼好动的性格能在幼儿园交到很多好朋友，却在老师那里了解到小朱有点被其他小朋友孤立了；
究其原因发现小朱经常在其他小朋友摔倒的时候跑到别人身边说：“小笨蛋，快站起来”在别人哭得伤心的时候安慰：“哭的小朋友不可爱”。虽然大人们知道小朱这是“爱意的鼓励”，但其他小朋友却认为小朱是在嘲笑自己。
年幼的孩子难以区分“正话”“反话”的区别，容易受父母影响错误地认为这样的方式是对他人的一种安慰，当套用在与其他小朋友社交上时，就容易出现让人误会的情况。
孩子学说反话往往只是简单套用，不能真正地理解其中的语境。即使Ta能理解，也很难保证聆听者能够读懂。因此，家长还是尽量避免对孩子说反话，以免孩子错误地模仿学习！
父母应该如何正确引导？
低龄孩子不能理解反话并不适用否定式的教育，家长要用正面鼓励的方法，强化孩子的正确行为，使用积极的正面语言甚至辅以肢体语言，让孩子明了家长要表达的意思。
比如宝宝辛辛苦苦搭的积木倒塌了，妈妈可以说：“天啊，你搭得很轻松呀，可是大楼怎么累得趴下了呢?”宝宝没准会发出会心一笑，学着家长使用笑来应对负面情绪困扰。
家长的榜样作用和积极的正面引导对孩子语言、逻辑的学习有重要的积极影响。如果你想要孩子怎样做，你就先做给孩子看，孩子对一些语言指令往往不会有直接反应，家长可以辅以身体语言，如手势，动作，让孩子明白家长说的是什么意思。
如果孩子理解较慢，可以主动给孩子一些思考的时间，鼓励他主动提问，通过问答式的对话，能够很好地加深孩子的理解能力。
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