童话是儿童文学宝库中一颗璀磔的明洙，它通过丰富的想象、有趣的故事情节、夸张的表现手法塑造了一个今寓意深则、脍炙人口的 敁事#在开展童话故事的深题研究中，我们就要引领孩子进入童话的宫殿，亲近t话，让t话故事融入到幼儿生活1游戏中，成为孩予们生活中最爱 的事情，让童话故事走进幼儿的生活动中，给孩予们一个童话的世界，
幼儿需要童话，我们班提出了特色活动方案“给孩子一个童话的世界”，孩子们喜欢听故事，尤其是童话故事，我们要让孩子们认宾地听、 主动地听、积极地听、入迷地听。根椐幼儿的特点,我们精心创设了萤话 环境、设计童话故事教学活动、童话故事比赛、童话表演、童话剧演出等 等，让幼儿接蚀许名优美的窜话故事，体验章话故事带来的真善美，充 分感受童话故事带来的快乐.让每个孩子生活在五彩斑斓的童话世界里。
―、选好a话故事，与幼儿一起走进窒话世界。童话故亊中人物形象具有强烈的感情色彩，他们是活生生的，更易 和幼儿于生共鸣4根据幼儿的年龄特点，抽象逻辑思维能力还比较薄 弱，这就要求我们教师在选择童话故事时要注意：要选找一些、短一些 的故事，使他们听得惶.喜欢听下去，做到“寓教于乐··使幼儿能兴趣盎 然地听故亊
如：观在的孩子都是家里的宝贝，家长们对孩子都是百依百顺，把 孩子们养成了一个个的小葙王，孩子们比较自私，在幼儿园一会儿就 会为/玩具和小朋友发牛争执.锥也小Hh。我就选《小老虎找朋友》、《有 礼貌的小猴+》这一类的童话故事，教f孩子对人要有礼貌，朋友之间 要团结友爱，不能像山屮老虎称王称蓊:又如：饪的孩子爱吃枣食，挑食 严重，我就选童话故事《小熊不桃食》，教育孩子不要像小老1、小乌龟 一样桃食，要好好吃饭，这样身体才会长得结实。
在选择童话故事时，要有利丁激发幼儿听的兴趣.有利促进幼儿思维的发展，有利于提高幼儿听的能力。在教育的过程中，我发现利用 童话故车柒教育孩子，对于孩子习惯的养成不ffi快，而且非常有帮助。 让童话故事中的小动物，来帮助孩子改掉生活中的缺点，寓教于乐~
二、创设童话环境,让幼儿身临金话意境。《纲要》指出：幼儿园应力幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境， 满足幼儿多方面发展的需要.使幼儿在快乐的童年牛活中获得有益于 身心发晓的铃验。
1、布置童话阅读环境，游欢中感受童话的美好。我在教室的走.廊为孩子们打造了一片童话世界，欢迎他(f:进入堇话王国！在这童话的王国里，相信他们一定能够找到属于自己的梦 想！每个班根据自己的班的实际情况及幼几的年龄特点逬行区角的创 设，让孩了在游戏的过程中感受童话的芙好！
如扛“童话书吧”中陈列着有趣的童话故事，孩子们在日常生活中 可以随时的进行翻看，让幼儿在游戏的情境中白然而然的进行苟读活 动，体验故事中的主要情节，丰富幼儿的知识经验！在童话钕亊阅读Z, 装饰上故事火车.在火车上摆上小朋友图书.让幼儿随时迸行m话故事 陡读f对于幼儿从小养成良奸的阅读习惯十分重要，㈥此我们在海洋书 吧中张贴/阅读小贴士，比如：从第一豇升始、安诤阅读等等并配以囝 片，使孩子更好的理解，这样有助于幼儿良好的习惯养成。我还张贴幼儿阅读时的照片，以图夹文的形式，让幼儿爱上童话故事，奍成良 好的阅读习惯。
2、营迨温馨阅读氛囤幼儿爱上童话。在孩了阅读的初期，往往会对阅读玦乏酎心和持久力，我们教师就 要用孩子们喜欢的童话故亊中的卡通人物、卡通勐物来吸引幼儿，感染 幼儿，让孩子在温磬的童话王国中感受到童话故事。
如：在我们的特色走廊里，我在地上铺上泡沫板，放上可爱卡通 的小动物坐蛰，放上小兔子、小熊、小红陷等卡通毛绒玩具.营造温砮的 阅读氛阑，让孩子r在看钙的过程中，找到了乐趣..我想:老师的鼓励是 增添孩子阅读乐趣的车要方法。 —个亲昵的动作、一副赞赏的表情，一句积极的鼓励，就可以唤醒孩子织极的情感，激发和强化孩子阅读的愿望在与孩子一对一阅读时，我们时常把孩子搂在怀里，或和孩子围坐 在一起，感受彼此的关爱和情感，享受阅读萤话故事的快乐。
三、 童话故事中棰仿，感受语言的魅力在章话教学活动中，我们有教师讲竜话故事、听录音韦话故事、也叙请幼儿来讲童话故事，从中培养幼儿倾听的惯，同时教师引导幼儿 对童话故事逬行回忆、提问，培养幼儿的理解能力，切练幼儿的思维能 力。为了丰富孩子们的童话故亊经验，我们利用一些活动与幼儿一起学 习童话故事。活动中，教师生动形象的向幼儿讲述故亊，幼儿能认真倾 听童活故事内容，还能大胆学习故事中有趣的对话信境。
如小兔乖乖，这个故事的童话语言活泼、简练、流畅、通俗易懂， 句式表达无比丰富，集语言、心理、环境等描写为一体，语言的作用发挥 得淋漓尽致。幼儿参弓角色的表演，模仿兔妈妈和大灰狼不同的声音演 唱歌曲:“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。m不幵不 开.我不开，妈妈没冋来.锥来也不开。”在表演的过程中，我充分满足 幼儿的表演欲望.给幼儿提供f丰冨的想象和创造空间。让孩子们在感 受生动、有趣、夸张的故事对话和对唱中，一次次分享胜利与成功，体验怏乐与幸福
在讲故事的H程屮，老师巧妙地将情录游戏纳入语言活动，注重 语言的表达，抑扬顿挫，幼儿在轻松快乐的游戏环境曰培奍语言表达 能力和分析判断能力，让孩了感受语言的魅力，如置身丁童话世界中。
四、 童话剧表演，激发幼儿艺术创造开展童话剧表演活动，让幼儿置身于童话的悄境中，感受不同角色 间的相互联系。木着让幼儿人人参弓，在童话剧棑练和演出的过程中， 幼儿配合咅乐，运用语言、肢休动作、表情、道具等多种形式的表达方式 来扮演各栌角色，展现童话故亊的内容·幼儿对童话的理解更生动、更 深表。
如《小红帽》是铃典韦话之一，孩子们对于这个竜话故事都非常慼 兴趣u由于故事本身的情节比较曲折、有趣、丰富。老师示范表演的过程中，孩子r看得都非常专注，都想自己也来参加一下表演，怛由于故 亊篇幅较长，内容较多，我们和孩子们一起进行论，进行三场表演，每段都有孩了的对话，孩了们对故事中的人物对话记得非常好，准备了丰富的道具，表演的效果非常不铑第一蒋：外婆生病了， 妈妈送小红帽到外婆家。
第二幕：小红帽在跆上罙花时遇到大灰狼。第 三幕:大话狼吃掉了外婆，猎人来就出小红帽.老师和幼儿根据童话故 亊、幼儿角色特点，鼓励幼儿大胆想象，在不改变文学作品原意的同时 如何改编故事或增多角色，丰富表演游戏的内容和情节幕情境.非 常适合幼儿磁行表演欣赏，促迸幼几口语表达能力的提高。萤话剧表演 的内綷来自语言优美的童话故事，加上筲有变化的道具和亦真亦幻的 场景，这就为幼儿创设并提供丁一个融教与情景于一体的多角搜的 语言环境，培奍了幼儿的想象力和语言表达能力。
童话世界是幼儿园成长的乐园，好的儿童阳光，照耀着每一 条幼儿的路，好的童话似雨孬，滋润着每一个幼小的心灵，在幼儿的生活中，童话与孩了形影不离。孩了们穿的是童话人物、童话动物的服装，吃的是童话的糕点，玩的是萤话的玩具,一句话，幼儿的生活充满了 童话，童话中富了幼儿的生活。孩子在童话中无拘无束，尽情表演，不断地发挥自己的想象，创造我们要给孩子一个童话的世界，让每个孩子在五彩斑斓的童话世:界里找到快乐找到幸福。
