让古文教学焕发新活力
——记线上文言文教学的培训活动
壹
【我们的困惑】
小学文言文教学要不要字字落实、句句落实？
小学文言文教学篇幅短小，课时如何划分？
小学文言文教学每一课时的侧重点在哪里？
如何凭借好文本激发孩子们学习“文言文”的兴趣呢？
…………
部编版教材选编了不少经典文言故事，老师们对执教国粹也是思虑多多。
贰
【专家的释疑】
师欲善其教，必先悉其材。4月14日，我们马小的所有老师都在线上专心聆听了王喜华老师的讲座《文言文教学把握“度”》。
王喜华老师强调了三点：
一、朗读训练要有梯度。首先要借助拼音和书上的注释来正音；然后读通顺、读流利，读得朗朗上口；再就可以让学生自己读出停顿和节奏；难读的地方教师提供必要的引导帮助。
二、理解文言文，不需要“咬文嚼字”，不必深究，可以借助注释，可以猜，难懂的地方老师提供一些帮助。
三、感悟文言文时，要在理解的基础上，思考文本到底要表达什么，还要鼓励学生提出自己的疑问。
叁
【美好的愿景】
王老师的讲座实实在在，老师们听得认认真真、记得仔仔细细。
......
聚焦经典打底色，固本夯基显内涵。今天的培训为我们打开了一扇关于“文言文教学”的敞亮大门。相信坚持开展教学研究，我们的语文课堂会更有内涵，我们的孩子会深深了解到中华文字和语言的魅力，会热爱上祖国灿烂的历史文化。
微信号 :白马涧小学
分享教育教学故事
