说起穿衣，大家一定会说，这有什么难的，热了少穿点，冷了多穿点，给孩子穿大小合适的衣服。其实不那么简单，给幼儿合理穿衣大有诀窍。
幼儿园保教并重，老师对幼儿的穿衣关注的比较多，在与幼儿的接触中，我发现孩子穿衣存在的最严重的问题。
1.就是穿的太多。幼儿稍稍一动，里面的衣服就潮湿了，更不用说大胆的活动了，幼儿天生好动，再加上幼儿园每天要保证幼儿足够的户外活动的时间，因此给幼儿穿衣要留有活动的空间，不能穿的太多。
2. 外穿毛衣。春天到了，许多手巧的妈妈会给孩子外穿毛衣，外穿毛衣很漂亮，但是透风，在风口、路上会觉得很冷，在户外，应加件外套。
3.感冒发烧给幼儿多添衣服。幼儿发热应该给幼儿降温，悟的过多反而会加重病情，因此生病时也不必多穿衣。
4.总觉孩子手脚冷要多穿衣。专家告诉我们幼儿由于血液循环未成熟，因此手脚会稍冻，但无须添衣，穿衣太多，会令流汗多，孩子会不舒服更会令他生热痱或着凉。
若要小儿安，三分饥和寒，合理穿衣，预防感冒，促孩子健康成长。
五年级音乐音乐家莫扎特说课稿
今天我说课的内容是湘教版小学音乐五年级下册第十课《音乐家莫扎特》。我将从以下几个方面对本节课进行阐述：
设计理念：
按照《音乐课程标准》对学习领域的划分，本课属于“感受与鉴赏”这一学习领域，但又涵盖表现、创造等学习领域。因此，本堂课我从孩子们实际出发，以音乐为本，听赏为主，着力于利用多种方式激发孩子们听赏音乐的兴趣，帮助他们养成聆听的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。并站在孩子们的朋友、引导者的角度去和孩子们共同体验、共同感受音乐作品，鼓励孩子们积极表现、进行简单的创编活动，变要孩子们学为孩子们要学。
教材分析：
本课以“音乐家莫扎特”为主线，安排了《土耳其进行曲》《法国民谣变奏曲》的听赏和“模仿与创作”三个内容。旨在通过对这两个音乐作品的听赏后让孩子们知道音乐情绪的转换与节奏的变化是相关联的，并通过听赏表现和“模仿与创作”的音乐活动得以实践。使孩子们在真善美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶，从而尊重艺术，理解多元文化。
学情分析：
五年级的孩子对于节奏和节拍以及一些音乐形式都有了一定的经验，但对乐理知识和“感受与鉴赏”这一领域积累的经验不多，这对于本课的教学来说有一定的难度。但是孩子们都喜欢新鲜、直观的事物，因此，我在这方面做突破，让孩子们能积极参与到听赏活动中来，让他们学得有兴趣。
教学目标：
情感态度价值观：
1、在听赏《土耳其进行曲》《法国民谣变奏曲》两首作品的同时感受到莫扎特的音乐作品的“阳光”；对莫扎特及两首作品有基本的了解，激发孩子们对莫扎特及相关作品的兴趣。
2、在听赏活动中，培养孩子们良好的聆听习惯。
3、在创作活动的过程中，体会到创编的乐趣和成功的喜悦。
知识与技能：
1、在听赏《土耳其进行曲》时，能根据教师的提示准确分辨音乐的三个主题，初步了解“回旋曲式”结构。
2、孩子们能在认真听赏《法国民谣变奏曲》的同时，感知乐曲变奏后的情绪变化。
3、了解什么是变奏，积极探索曲调变奏的浅显方法。并能在模仿与创作时运用改变节奏和节拍的方法进行对《两只老虎》的变奏创作。 共3页，当前第1页123
