昨天在超市买了些西芹，我对同伴说：“西芹这东西，我还是看了安妮宝贝的小说才知道的。小说写男主人公穿棉麻质地的白衬衫，只吃清洁的食物，比如西芹……”她接口说：”是吧？炒西芹、拌百合、青笋汤……“顿了一下说，”他不可能吃驴肉火烧、溜三样、猪下水、大棒骨……“
所以，我觉得“物化“很显性，最能辨析文艺与非文艺了。"白衬衫"和"西芹"就很文艺范儿，”大裤衩”和”炒肝“，怎么着都和文艺范儿格格不入吧。
有个男生问：“怎么能让我的作文‘文艺范儿’？”我看了他：长得不文艺范儿，说话也不文艺范儿，为什么作文要追求文艺范儿呢？他说：“文艺范儿能得高分，可是我就是不会。”其实这个想法没有什么错，写文章本来就是个文艺工作，“文艺范儿”能让作文显得文笔好、高端、上档次，更容易得到高分青睐，这也是事实。不过，什么叫文艺范儿啊？
“文艺范儿”不是什么专业的名词，就像网上给青年人胡乱的分类“普通青年”“文艺青年”“二逼青年”……一样，并不严肃。所以，文艺范儿是什么范儿呢？……说也说不清楚，反正就是那个范儿！
“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”其实就挺文艺范儿的：“秋夜，清凉如水的月光从窗棂间泻进室内，就好像是白霜铺满一地，此情此景，让游子更生孤寂感和淡淡的忧伤，在这个天涯共此时的秋夜，更让人想起远在天边的故乡……”翻译成白话文是不是很文艺？如果把上述的意思说成：“我挺想家的。”大概就不够文艺范儿，是普通青年；如果说成：“哎呀妈呀，在外面呆得够够的，我忒特么的想家了！”大约就更不文艺范儿了。
所以，初学“文艺范儿”，得记住必备的要素：一定要写“风物”——风景物件；也就是我们说的“情景交融”。换句话说，不管你的字数多么紧张，篇幅多么节约，都得腾出闲笔来写“风物”。无风物，就是直白的情感，就是“我忒他妈烦了！”的宣泄，就永远也不能文艺范儿。
随便翻翻高考中的满分作文，几乎都掌握这个要领。比如湖北的高考题目《旧书》。你肯定稀里哗啦地开始讲：“说到旧书啊，我有个故事。我小时候呢，家在农村……”——这离高考的文艺范儿越来越远了啊。人家得高分的是先这么写的：“淡淡的月光从窗外照进来,浅浅地映在房间的地板上,投下柔柔的光辉. 轻轻打开书柜,我看到了我熟悉的书目……”——就是先来个“床前明月光”，这就叫“起范儿”。
我把这个“绝招”跟这位男生说了：“你想想，哪些东西有文艺范儿呢？比如月光、秋水、兰花、竹林、清茶、琴声、白衫……，田园风景也可以文艺范儿，比如小桥、炊烟、雾霭、细雨……，雄浑壮美的也可以，如涛声、雷鸣、虹霓、山岚……，颓废的像荆棘、泥泞、茅草、滩头……也可以文艺范儿，不过，像泡馍、油烟、猪大肠、臭袜子……这些东西，你怎么写也不会文艺范儿吧？更多的小学生中学生，写作文只顾得上叙事，根本想不起来要拿个‘风景物件’来起范儿。”
他想了想，觉得是这个理儿：“我要写的是告别小学生活。”我说：“那就是包含着‘淡淡的忧伤’，太文艺范儿了！再想想校园里有什么文艺范儿的东西，比如中国传媒大学的校歌就叫《年轻的白杨》，用个树林子起范儿。”他说：“白杨林没有，有栀子花，栀子花又叫毕业花。”这个我倒第一次听说，他解释道：“因为花开的时候，刚好是大中小学生快毕业的时候。”
作文题目就叫《栀子花开》，题目一听就文艺范儿，写得也挺文艺范儿的嘛：（作者郑岩康 六年级）
“栀子花开 so beautiful so white……”在这个季节，我们将离开。
夏日的七月，烈日炎炎，伴随着栀子花清香，栀子花开了。栀子花又叫毕业花，每当孩子们即将告别母校时，它就无声无息地开放了。
打开泛黄的日记，回忆伴随着栀子花的香气涌上心头，过去的一幕一幕，既然苦涩又清香，如一杯浓浓的茶，回味无穷，久久不能忘怀。
告别了稚气的幼儿园，来到充满朝气的小学，就如刚出苞的栀子花，纯洁的白，伴随着青涩的绿，一片片花瓣如班上的学生，紧紧地簇拥在一起，班级荣誉如花蕊，大家围绕着它。起风了，我们挡着；下雨了，我们淋着，怀正义的心，绝不让它受辱。
慢慢地，花瓣绽开了，馥郁的香气伴随着甜蜜的液体，液体引来了害虫，就像学习中的摩擦与伤害，老师则像辛勤的园丁，帮我们把害虫清除。于是，栀子花笑了。
五月，栀子花开了，味道更浓郁了，如一位白色衣裙的少女，浓郁的花香，金黄色的花蕊，淡雅，朴素，纯洁，正如五年级的我们，充满了活力。
六月，栀子花谢了，谢得那么优雅，一片片凋零的花瓣在空中翩翩起舞，落在土中，这时，我们走了，到了不同的土壤中。明年，还会有新的花瓣守护着它。
花，初绽，开花，凋谢……回味无穷。
