阳光课堂七年级上册语文练习册答案【三篇】

【导语】本文是为您整理的阳光课堂七年级上册语文练习册答案【三篇】，仅供大家参考。

《春》答案

1、润嘹晕默

舒擞繁嫩

2、（1）BA

AB

（2）AB

CD

3、

姓名朱自清风格真挚淳朴、精美婉丽。

代表作1、《荷塘月色》2、《背影》

名句

摘录1、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（《荷塘月色》）

2、沉默是一种处世哲学，用得好时、又是一种艺术。（《沉默》）

4、（1）仍然（依然）竟然毅然默然安然（泰然）井然

（2）①高兴的样子。

②轻飘飘的样子。

③轻率的样子。

（3）CAB

5、秃秃清清（森森）零零腾腾（吞吞）

6、轻柔本段写春暖花开的美丽景色，色彩丰富，气味怡人，适合轻柔的语调，如读成铿锵的语调就破环了画面的美感。

轻快本段写花儿开得非常热烈，充满生机，所以适合用轻快的语速，如读成缓慢的，就读不出那种非凡的热闹，那种春天的生机。

欢快作者看到这春天生机勃勃的场面，心里感到欣喜愉悦，从“赶趟儿”、“满是”、“遍地”、“眨呀眨”等词语中看出作者的情感是欢快的，若读成悠闲的，就没有惊喜之感。

7、（1）用了排比、拟人的修辞手法写出积雪消融、春水上涨、嫩草新绿、阳光明媚，突出了春天的自然、温暖，表现春天生机和神韵。

（2）连用六个动词，准确生动地描写出春草带给人的欢乐，而且将小草和孩子这两个最富有生命力的画面组合起来，互相照应，使得整个春草图显示出一派生机勃勃的景象。

8、（1）“偷偷地”“钻”把小草拟人化，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景，表现出作者惊喜的感觉。如果换用“慢慢地”“长”，只写出了草长得慢，过于普通。“钻”字还写出了小草冲破土层的挤劲，把春草的长势和旺盛的生命力写得逼真而有情趣。所以不换好。

（2）“逼”写出了春雨中小草的青翠夺目。如用“润”，只写出了“适目”，而没有“夺目”的表达效果。

9、（1）春花火、霞、雪春天花儿的绚丽和勃勃的生机

（2）（春）风吹在脸上母亲的手抚摸着你春风的柔和温暖

10、柳树（的新芽）油菜花开抓蜜蜂

11、企盼（或欣喜、喜爱等）

12、A句写出了春天的勃勃生机，作者在感叹生命复苏的同时，又写出了春天特有的色彩，即“鹅黄”、“绿颜色”，以至于到最后的“蔚然成荫”，这种色彩，实际上便是对春天勃勃生机的一种有机的照应。B句着力写春天的色彩。用春花的颜色为春天着色，使本无色的春，也赋予了花一般的色彩，让春变得具体可感起来了。

13、提示：只要所写的语句与文中画波浪线的句子句式基本相同，内容符合春天美好的特点即可。

14、（1）花、杨柳、春风、春水、杏花雨、杨柳风、草树、烟柳。

（2）A、④⑥B、①⑤C、②③

《济南的冬天》答案

1、晴情清

贮窄肌肤

2、zhezhāozháozhuó

3、D

4、

姓名老舍风格语言平易而不粗糙，清浅而又韵味十足，幽默通俗而雅致，北京味儿十足。

代表作1、《骆驼祥子》2、《四世同堂》

名句

摘录1、熟才能生巧。写过一遍，尽管不像样子，也会带来不少好处。不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。纸篓子是我的密友，常往它里面扔弃废稿，一定会有成功的那一天。

2、哲人的智慧，加上孩子的天真，或许就能成个好作家了。

5、（1）好像是把济南放在一个小摇篮里。

（2）整个的是块空灵的蓝水晶。

（3）像地毯上的小团花的小灰色树影。

（4）好像日本看护妇。

6、C整篇文章围绕的是冬景，这句话放在文末抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的赞叹

7、温晴

8、甲句好。甲句用拟人和比喻的修辞手法，不仅形似，更把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥，表现了作者对济南冬天的爱。乙句则过于平淡。

9、阳光暖和，小山如摇篮。

10、示例：

①句子：请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？评析：“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。

②句子：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。评析：运用拟人手法，传神地写出日落时山上薄雪在夕阳照耀下的羞涩情态，浸透着作者对济南冬天的喜爱相赞美之情。

③句子：山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。评析：运用比喻、拟人等手法，生动形象地描写出了薄雪覆盖下的山的秀美飘逸的风韵，抒发了作者对济南秀气的山的喜爱之情。

④句子：山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。评析：“卧”字用来写村庄，写雪，写它们形状、神态，运用拟人手法，准确传神地描绘出小雪下城外小村庄的安详情态和淡雅风韵，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。

11、风多，风大。

风多：那里的风，差不多日日有的；

风大：风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，缝中却仍有透入。

12、白马湖的山水和普通的风景地相差不远，唯有风却与别的地方不同。

13、环湖皆山，北有空隙。

14、表达了作者对白马湖的怀念之情，同时也流露作者自然、达观的人生态度。

《风雨》答案

1、攀弧倏刹

ruòzhàquánzhuī

2、鼓——陷飘忽——固定

大——小聚——散

3、一节四蹄一角一片

4、示例：“一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。”此时“冲”出门寻羊的红衫女孩，像是一个鲜活的。凉叹号突然“冲”到了读者面前，比之前句“白的颜色”，冲击力更强，“两步远”与“长时间”两组词语的对比，耐人寻味，让人身临其境，感受狂风暴雨。

5、（1）D

（2）B

（3）A

（4）C

6、千变万化杨叶全然倒伏芦苇

7、示例：“飘”、“斜”两个动词生动形象地写出了鸟儿在狂风中显得很轻，无依无靠，只能随着狂风飘动，衬托出风的狂暴。

8、A句：“树林子像一块面团子”这个比喻很生动地描绘树林被风雨吹扯时而倒伏时而扬起的情景，实写风的时强时弱，写得惊心动魄，很有视觉冲击感。

B句：“偌大的蘑菇”这个比喻形象地写出了许多落叶被风吹起时形成有趣的形态，写出风往上旋转的特点，新颖而别致，富于想象力。

9、示例：纸船随波荡漾，那波纹的折叠，使得纸船也跌跌撞撞地向前跑去，时而撞在一起又很快分开，时而跑出去老远，又因为波纹的折叠停留在那里，孩子们的紧张与兴奋，随着这小船的远去而又渐渐飘远。

10、早晨听蝉，将蝉比喻成为有翅族中的隐士，听出了蝉的高洁；中午听蝉，将蝉比喻成为一群游吟的诗人，昕出了蝉声的喧嚣、自由、散漫；黄昏听蝉，将蝉声比喻为一场音乐会，听出了天籁之声。11、因为可以聆听蝉声，可以退后一步看看四周，让我们的视野变化，眼眸以的可能性把天地随意浏览一番，我们将恍然大悟。

12、因为“夏乃声音的季节”，最显著的特点是有蝉声，蝉优美的音色，明朗的节律，断断续续，“平平仄仄平”的，像一首绝句。

13、示例：“蝉声的急促，在涨的音符处突地戛然而止，更像一篇锦绣文章被猛然撕裂，散落一地的铿锵字句，掷地如金石声，而后寂寂寥寥成了段简残篇，徒留给人一些怅惆、一些感伤。”这个句子将急促蝉声的戛然而止比喻为一篇锦绣文章被猛然撕裂，一如生命在其最辉煌的时候突然中止，表达作者心中的忧伤之情，感悟独到。