家长对孩子的绘画行为进行干涉稀松平常。有家长对孩子的绘画形象品头论足；有家长对孩子的绘画载体进行限制，比如不允许孩子在墙上作画；有家长限制孩子绘画的方式，比如只允许让孩子用笔画，而不许用手或其他工具；有家长限制孩子的作画姿势，比如只允许坐着画，不允许趴着画。报告指出，家长的这些行为在某种程度上对孩子的创造力发挥是不利的。
最近，中国儿童中心就目前美术教育的创造力培养发布了《中国儿童创造力培养调查报告》，报告以5岁左右的儿童绘画学习作为调查研究重点，分组调查的结果是，没有家长陪伴的儿童比家长陪伴下的儿童绘画创造力强。调查认为，家长不当的引导行为限制了儿童想象力、创造力的发挥。
调查报告有一些颇有意味的数据。儿童最常用的绘画载体是“纸”（占73、3%），其次是“家具”（占16、5%）和“墙”（占4、4%）。67、9%的家长不允许孩子在脸上画画，65、3%的家长不允许孩子在墙上画画，79、3%的家长不允许孩子在衣服上画画。16%的儿童最喜欢的绘画姿势是躺着（或趴着）画画，而这种姿势是家长选择最少的姿势。
调查报告发现，从创造力的三个维度—流畅性（即作品数量的多寡性），变通性（即作品种类的多样性）和新颖性（即作品的独创性）来分析这些儿童的绘画作品，没有家长陪伴的儿童绘画比家长陪伴下的儿童绘画创造力高。
专家认为，儿童尝试不同的绘画载体，在不同绘画载体上的绘画经历和感受，是他们进行选择和创造的前提，家长应该努力让儿童尝试，丰富他们的绘画体验和经历。专家强调，0~6岁孩子对色彩敏感，这时候应该让他们发展色彩方面的能力而不是学技巧或者完成一幅完整的作品，随手涂鸦也许会造就未来的小画家。
