上周天，我和国内几位重量级的教育学者有过一次座谈，而座谈的内容则是我的网络公益课程。最终，我们的焦点集中在了我多年前的一次实验。
那大概是前年4月份的时候，我选了我网络公益课上的2400名学生，以及广州6家中小学3600学生，共计6000人历时3个月的新型记忆法的实验。
座谈时在场的有位姓杨的教育局副局长问我：为什么会想到做这样一个实验？其实，原因很简单。很早之前科学家就发现了，人体的左脑和右脑的功能有很大的差异。当人在进行文字记忆时左脑非常活跃，而右脑则对图像记忆更敏感。这是人类进化过程中获得的一种生理优势，左右脑相配合能够快速而精确地进行各种记忆工作。
但，在我们传统的学习中，则往往只单方面强调文字的记忆，而剥离了开发右脑的机会，这无异于绑住了一个需要奔跑的人的一条腿。所以，为了弄清楚右脑记忆的能力，以及培养右脑记忆所需的时间，我在十几个助理，以及教育机关、学校的大力帮助下，开始了这个我计划已久的实验。
我们将所有学生分成两组，即网络公益课的1200人加上学校的1800人各为一组，分为实验组和对照组。在学校任课教师的配合下，我们顺利地在实验组的课程上，将部分课程的内容转换成了图文结合的方式，而不再是传统的纯文字教学。
例如：
上面4张图，就是当时实验所用的教材的范例。我们本来预期的是，这种图文结合的方式能够至少提高50%的记忆效率，但当实验结果出来后才发现我们错了。因为，同样的课程实验组的学生教学进度，比对照组快了1倍以上；实验组学生作业、考试的平均错误率，只有对照组40%；在记忆内容的单项考察中，实验组的学生更是以近3倍的平均得分优势，彻底将对照组的学生彻底抛到九霄云外！
实验的结果是，人右脑的信息记忆效率、记忆量，在经过3各月的非专业、低强度训练后，也可以提升80%~190%左右！这个实验再一次证明了，人类特别是发育中孩子的大脑潜能是非常巨大的。而且，根据我们这两年的跟踪调查，参加当年实验组的800多名学生依然保持了非常高昂的学习势头，即使更换老师、学校后也没有明显削弱这种趋势。
所以，上周天几位学者向我提到，这种教学方式是否能够大规模推广？我认为，理论上这种教学模式是能够推广的，但对教师有多方面的高要求。所以，我建议先在几所重点小、初、高试点，或者借助网络来进行推广。
虽然，最终我们并没有得到一个确切的结果，但看得出现在教育界已经开始筹备切实的革新，而不再是以前仅仅停留在口号之上。
如果看到这里，有家长朋友对这种记忆方式感兴趣，或有其它孩子的教育方法、学习技巧上的疑问，不妨到我的朋友圈看看我撰写的相应文章。当然，也欢迎诸位家长直接来与我交流，或来听我的免费网络公益课。
微信：374339176（长按复制）我专注于记忆力提升、中小学学习方法的研究，希望能在教育问题上对诸位家长有所帮助。
