我们知道表扬是家庭教育中常用的一种教育方法。而且表扬是通过对孩子的好思想、好行为及时给予积极的肯定平价，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质。可以激励孩子不断进步。从行为心理学的角度来说，表扬是一种正向强化手段，通过表扬来使那些符合某种价值取向的行为得以巩固，从而能够坚持下去并获得进一步发展。
我们按表扬的表现形式和程度不同，进一步可分为两种方式：
一是赞许。就是对于孩子在思想、品德和行为等方面表现出来的积极因素给予肯定和赞同，以鼓励孩子继续发扬。
二是奖励。就是对孩子在思想、品德和行为等方面的突出表现和明显的进步，给予充分的肯定和高度的评价。奖励分为物质奖励和精神奖励两种。
一、表扬的取向
1．个人取向。
针对孩子的个人特质的表扬，常 说“你真棒”“你真聪明”。这种表扬方式对孩子起到的效果最差。常受到父母用个人取向方式夸奖的孩子，遇到新的任务时，更愿意挑选那些能使自己成功的任务，以换取再次的夸奖，想永远当大人眼中的聪明宝宝。
2．过程取向。
针对孩子完成任务的过程所做出的努力和运用的智慧来夸奖，常说“你真努力”“你的方法很好”。这种夸奖方式起到的效果最好。孩子常常听到父母这样的夸奖后，不会感到有压力，既不会因为一个小的成功而沾沾自喜，也不会碰到一次失败而灰心丧气。他们能够正确面对失败和错误，不论遇到什么样的困难任务都会自己加倍努力坚持到底，试着用各种方法和窍门去攻克难关、完成任务。
3．结果取向。
针对孩子完成任务的结果去夸奖，常说“你做对了”“你干得很棒”。这种夸奖方式起
到的效果比过程取向的夸奖要差一些。父母仅就孩子某次行为成功的结果去夸奖，使他们觉得好的结果是最重要的，当他遇到失败时，就会变得沮丧、自我价值感降低，自信心和抗挫折能力减弱。
二、家庭教育中的“表扬不当”
1．重物质轻精神
随着市场经济的发展和工作、生活节奏的加快，大多数家长采取重物质轻精神的奖励方式，过多的物质奖励的危害在于把孩子的需求和人生追求限制在较低层次上，影响孩子的健康全面发展。
2．过度表扬
过度赞扬包括两种情况：
一是有些家长在表扬孩子时，以为把孩子说的越好,表扬效果越佳，有意夸大事实。由于孩子缺乏对事物的辨别能力，这样易使孩子产生虚伪、爱面子、只能听好言、不能听逆语的心理；
二是，家长表扬孩子太频繁，大事小事都表扬。这样一来,孩子很容易形成了争强好胜追求完美人格的倾向，容不得别人比自己强，听不了老师对别人的表扬，忍受不了挫折。长此下去，表扬越多，孩子的表现距教养目标也就越远。
3．吝啬表扬
有些家长把严格要求与批评教育划等号，认为批评越多对孩子的要求越严格，对孩子有好的表现视而不见，表现得很冷漠，不能以积极的心态面对孩子的进步。当孩子的面说其弱点，或者拿其他孩子的优点与自己孩子的缺点相比。极易导致孩子性格孤僻，惧怕家长。
4．把表扬当成让孩子做事的条件
宝宝刚刚有一周岁，开始食用食物，许多家长怕孩子吃少了，就一人抱着孩子一个人边喂边说：“你吃饱了妈妈给你买玩具。”这种做法使孩子形成了一种错误的观念，把自己应做的事当成了了不起的成绩。长此以往就把自己应该做的事当作条件与家长讲条
件，如果不满足就哭闹不止。
5．把对孩子的表扬当成了成人间交流的话题
家长带着孩子出席某种交流的场合或是在街上遇到熟人打个招呼，对方往往会对孩子进行一番夸奖。也有的家长禁不住别人的诱导也在别人面前当着孩子的面大肆炫耀自己的孩子。这些夸奖往往是夸大其词，易使孩子形成悦人型人格倾向。
做事愿意“看别人的颜色行事”，缺乏独立思想判断能力，没有新的拼搏精神缺乏自信，情绪容易受到别人态的的左右，生活的很不快乐。
6．表扬的话语单调死板，限于一些词语
日常生活中，家长看到孩子表现好时，通常用的评价语是：你真能干、真聪明、真棒、好极了。这些简单的表扬方式让孩子感到表扬是针对事情的结果，而他在过程中的努力却没有提及，让孩子觉得父母的表扬不是发自内心的，而是在附和他、应付他，时间久了会让孩子产生质疑，丧失信任。由此导致两种后果：
第一是孩子为了得到表扬，只会注重事情的结果，而不是过程，甚至学会说谎、作假；
第二是孩子会继续去做好事情，但在信心上不够坚强，缺乏积极性和主动性。
三、家庭教育要“表扬适当”
1.态度真诚
建议成人的表扬要真实、真诚，实事求是。最好是具体的，是简单明了的，语气和语调要自然而不是华而不实或夸大其词；表扬要使用直接的肯定语言，具体指向儿童所取得的特别
成绩和任何值得注意的努力、认真或毅力（如‘太棒了！都是你自己做出来的，我喜欢你面对困难绝不屈服的做法’等）。
2.因人而异
对于自控力强、自信心强的孩子，受到表扬的机会很多，肯定方式比肯定能力更容易引发他们的思考，从而不断进步。
对于自制力较低、自信心较弱的孩子，难得有得到表扬的机会，爸妈应该及时抓住其点滴进步，对孩子的能力进行表扬，激发孩子的自信心。对于年龄稍大点的孩子而言，他们已经有了简单的自我评价意识，爸妈要让孩子知道的并不是“什么是对的”，而是“怎样是对的”，其效果将更好。
3.坚持原则
适度：廉价的表扬会使孩子无所适从，如果形成习惯，会造成孩子爱慕虚荣。对孩子的表扬要遵循“跳跳高够得着”“物有所值”适度的原则。
场合：当众表扬比个别表扬更能够让孩子产生一种自豪感，加深对所表扬行为的印象。然而当众表扬也容易使孩子滋生骄傲自大的情绪，引起其他孩子的嫉妒。权衡表扬的目的，如果需要塑造多个孩子的行为和需要提高被表扬孩子的自尊自信水平时，父母应采取当众表扬，在表扬时采用过程表扬的方式。
因此，家长要不断地尝试，有意留意哪一种表扬的方式对自己的孩子更好。正确运用表扬手段，对孩子的好思想、好行为及时给予积极的肯定评价，培养孩子良好的道德行为习惯和品质，给孩子以他需要的价值感、责任感和自信心，增强孩子对父母的信任，并激励孩子不断进步。
