每个同学的学习习惯都是经过反复练习而形成的，一个好的习惯可以带来好的学习成绩，而坏的习惯只能带来不好的结果，在许多时候，孩子的学习成绩不理想，就是由于有一些坏的习惯在作怪。
1 学习无计划
学习上不明白自己要干什么、该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股走。
凡事预则利、不预则废，优秀的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。
2 学习不定时
学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都学不下去。
知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容灌输到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。
3 学习不定量
每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击。
要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。
4 学习马马虎虎
上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“"b”可抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成，但字迹潦草、错误率高。
不少孩子都有马虎的毛病，如果家长不加注意、不予重视，学习效果势必会受影响。
5 学习时一心二用
上课时经常溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪说话哪搭茬儿。
专心致志是学生必须养成的基本学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
6 不懂的东西也不问
过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；不懂装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。
学习本身就是一个不断提高自己、不断完善知识的过程，圣人都说“三人行，则必有我师”，况且还在求学中的学生？老师家长要提醒和鼓励孩子大胆主动提问。
7 有错也不改
作业本发到手里，虽然上面有许多老师的订正，可很少往心里去；测验题和考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从不认真分析原因、检查和修改错误。
学习一个不断补漏洞的过程。一门课程，你的知识漏洞越少，说明你学得越透彻，那些考试时出错的地方往往是知识漏洞较大的地方。
8 课前不预习
很少主动预习第二天要学的内容。
预习历来是教师对学生学习的一个重要要求，孩子在上课前没有预习，听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。
9 上课注意力不集中
课堂上思想开小差、易分神、小动作多、坐不住、爱说话，快到下课时就听更不进去了，心思早已在课后的娱乐之中。
课堂45分钟对孩子的学习至关重要，老师是孩子学习的指路人，如果课堂学习的重点、难点，孩子搞不明白，课下就可能得花几倍的时间才能补上。
10 不复习就做作业
做作业前不看书，不看参考资料，不看笔记，也不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，做完了万事大吉。
作业需要学生尽量独立完成，它的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。如果孩子长期不求甚解地应付作业，就很难起到这些作用。
11 眼高手低，不愿意动笔书写或计算
很多学生有个误区，以为看懂了，也知道该怎么做题就完事了，可是却总是拿不了高分，其实就是因为没有动笔计算。高考其实并不会考多少难题，很多题是在基础题加上复杂的计算演变而来，所以没有强大的计算能力，怎么可能在考试中获胜呢？
这个误区还常常出现在学生的复习当中，有同学为图“效率”，复习时觉得做数学大题费时间，有时候就简单地写一下思路，感觉这道题会做就很快跳过去了，犯了眼高手低的错误。
因此，做题是很重要的，即使很难算，也一定耐下心来算出正确答案。这个过程不仅可以提高自身的计算能力，甚至还会在做题中发现一些知识点的联系，以及查漏补缺和强化训练。
改正方法：
应该记住的知识点，必须边看边写，然后加上定期的复习，把知识点记牢。
应该消化的知识点，必须在看明白教材的情况下，通过做典型习题训练来进行消化，而不是只看了就算完事。
无论是抄写还是运算，都必须认真，因为人只有在认真的态下，才能记得更扎实。
不要急于求成，静下心来，脚踏实地一些，有些时候欲速则不达，必须做好积累。
12 不会或不愿意独立思考，总是依赖书或答案
有的学生边做题，会边翻参考资料，比如做到某道题时，忘记了公式翻一下，忘记了某个步骤翻一下，虽然对着书上的知识点也把这题做出来了，但是下次再遇到很有可能还是不会，最终结果还是不会做题。
这样做题，就和开卷考一样，考完就忘了，很可能导致长时间掌握不住这个知识点，最好的办法就是把东西记在脑子里。一来能节省时间，二来能够快速提供解题思路。
可能一开始有些知识点没记住，需要翻翻书，这也很正常，但是随着复习的深入，做题时就要尝试着“戒掉”参考书了，慢慢你就会发现进步不止一点点。
改正方法：
增加攻克问题的信心，不要有畏难情绪。
做题前先把知识点弄明白，通过看书，记住知识点，通过看例题，把思路技巧和方法弄会，然后再去做题。
戒掉边做题边看答案或参考书的习惯，先把题做完，然后再对照答案进行查缺补漏。
扔掉计算器、电子辞典等设备，独立运算或是强化词汇记忆，不要有依赖性。
13 盲目地努力和刷题
有的学生认为，坚持高强度学习，成绩一定会提升上去，但事实上很多这样苦学的孩子，成绩一直在原地踏步。
因此，该休息的时候休息，该娱乐的时候放松，该学习的时候学习，做到劳逸结合，才能科学提高数学成绩。
练题，的确是提高学习成绩的有效方法，但练题也要有针对性，有的学生练题是没有计划，不根据自己的实际掌握情况，随随便便找一些题当作业一般做完就了事，并没有思考这些题背后的思路和知识点之间的联系，这样练题，只能是事倍功半。
因此，多做那些典型习题即可，同时通过典型习题的训练，进行有效地查缺补漏才是提高学习效率的最好方法。
改正办法:
学习是需要努力，但是努力的方向必须明确，学习方法必须正确才能真正地实现成绩的提高，否则徒劳无功。
只有在保证充分的休息的情况下，你的学习才会有效果，否则过于疲劳的情况下，学习是没有效果的，不可能有任何收获。
不搞题海战术，因为做题过多，只是浪费了时间和精力，应该通过做题后的批思过程来提高自己做题的速度和正确率。
高考前只需要针对近三年高考真题、考纲题例和模拟考试的卷子进行有效的查缺补漏即可。
总结
这些都是学习中普遍存在的坏习惯，是影响大多数孩子成绩提升的主要问题所在。
家长平时也要多留意、多观察自己的孩子，帮助孩子了解自己的实际学习情况，有针对性地去解决问题，培养良好的学习习惯，更加有效地提升学习成绩！
