-11-12
什么职业最有幸福感?据说是教师!
不相信？这话可是有根据哒，今年9月至10月，由《小康》杂志社联合清华大学媒介调查实验室，会同有关专家及机构进行了一场名为“中国幸福小康指数”的调查。在今年的榜单上，教师仅次于自由职业者之后，位居第二。
教师排这么高的名次，可不是一年两年的事儿。我们来瞧瞧以往几年的榜单吧！
这个榜单就是根据每年的“中国幸福小康指数”的调查结果而来的,通过这个榜单，可以看到教师职业最近几年稳居前三名，可见在大多数人的眼中，教师职业的幸福感还是很高的。
老师，您怎么看？您觉得这个排名靠谱吗？
他们为什么认为教师很幸福？ 为什么大家都觉得教师很幸福呢？
根据“中国幸福小康指数”调查
可见，教师在这些方面的综合指数，一定很高。那么，身为老师的您，对此怎么看？
老师，您幸福吗？
“幸福”是一种感受，每个人对“幸福”的定义也不一样，是一个仁者见仁、智者见智的事儿，当老师究竟是不是一件幸福的职业，相信每个人的想法也都不同。
下面小编就和您多维度、多视角来聊聊“幸福”那些事儿，让我们一起考量一下自己的幸福度吧！
1、老师工资有提升，您对此满意吗？
近十多年来，教师的经济地位有所提高。教育部早期发布的一组数据显示：从1984年至21世纪初的间，高校教师和中小学教师的年平均工资分别增长了17.8倍和10.9倍。
对此，有老师反映自己也算过上了“比上不足，比下有余”的生活了。“我是武汉某中学的老师，工作7年，是班主任，年薪14万。我们学校一般工作3年的老师也有10万左右。”
但也有老师反映，虽然看上去收入提高幅度较大，但由于收入起点低，教师的收入与国内其他行业相比仍然不占优势。
中国教育科学研究院的一项基于中小学教师公正性的调查研究显示，80.6%的教师认为自己的付出与收入不成正比，83.7%的教师认为教师待遇的提高明显低于物价水平的上涨，“和有些网友相比，我们也不算最低，本科刚毕业的就能拿1400以上，小高职称的至少也在1700以上了，但是和我们本地的消费相比，仍然捉襟见肘。”来自甘肃天水的老师这样说道。
小编说：
“收入”，作为影响职业幸福感的十大因素之首，重要程度可想而知。教师的生活不能说是大富大贵，小编相信教师收入在各行各业的收入排行榜上并不能排在前头，但是也许在很多人看来，幸福感和金钱没有直接联系，不是吗？即便收入不高，却能感觉幸福感爆棚，这或许就是教师职业的魅力所在吧！
那么，在“收入”这个问题上，老师，您觉得自己幸福吗？
2、讲台是个大舞台，你的才能能体现吗？
“四十年前我曾经教过中学美术，当时的情景和学生的模样，我都清楚记得，每每想起也心满意足。教学需要把内容、速度、节奏、情景融为一整体，这是艺术，一门需要终身修炼的艺术。”一位老师至今仍对自己的一段教学经历念念不忘，“教学留给你最难忘的美感经历。”
显然，这段经历能够让这位老师如此痴迷的原因就在于它能够提供给老师以一个施展自身才能的空间，能够让老师自身的才能充分体现出来。今年50岁的王老师，带初三毕业班时间长达，但她仍然坚持培养学生的写作兴趣，“教学工作是多角度的呈现，呈现的角度越多，师生的幸福感就越强。”
但也有老师感觉自己的才能并不能够在这个岗位上得到充分的发挥，“我从小的梦想就是当一名老师，站在讲台上教授学生知识，表达我自己对于知识和人生的理解，然而现在我却成了知识传播的工具，缺乏属于自己的个性。”魏老师无奈地说。安徽一位着力于语文教学改革的老师也有着这样的苦恼，“语文教学开放的力度和层面都还不够。”
而且，如何评价老师的才能也是困扰着一些老师的问题，在绍兴市一所中学的俞老师的眼里，分数是“领导评价一个教师教学质量的重要指标”，在这样的评价体系下，很可能会让一些老师的其他方面的努力、才华被淹没。
那么，亲爱的老师，你在讲台上、在班级里，能够将自己的才能充分发挥，并传递给学生吗？
小编说：
马斯洛需求层次理论指出“自我实现”的需要是最高层次的需要，自我价值的实现、个人能力的增强会给人带来巨大的幸福感，“教师”这一职业连续多年登上职业幸福榜单，相信大多数老师在这个岗位上，实现了自己的价值。
老师，当您站在讲台上的时候，感到幸福吗？
3、个人发展，空间大吗？
做老师已经3年多的张玉婷目前处于比较迷茫的时期，“很难看到自己职业发展的清晰路径。”张玉婷说，在不少学校里，年轻教师得到的东西要少得多，时间长了，很容易有蹉跎岁月的感觉，前途堪忧。冯老师大学刚毕业时没有想过做老师，一次偶然的机会他进入北京某知名中学做起了老师。“据我了解，年轻老师未来的发展路径大概有两种，一种是专注于教学，另一种走向行政、管理岗位。”冯老师说，学校里的一些年轻老师可能并没有专心教书，教书评职称可能需要、，才能成为名师。
“听了老师的很多抱怨之声”一位老师在文中写道，“当老师真的没有前途吗？其实作为一个老师，不能完全的用金钱和时间来衡量这个职业的价值，如果细细品味，你会乐在其中。”偶尔听到一句学生的表扬，收到学生的一封信，看到他们一个个考入好的学校，以后在社会上有所成就，节假日偶尔的一声问候，都会让你觉得，以前的所有辛苦都是值得的。”
小编说：
对于老师的发展空间，不同老师有着不同的看法。仁者见仁，智者见智，当老师究竟有没有前途？还要看心态，心态对了，一切也就对了！那么，老师，您对目前的工作状态满意吗？
4、职场人际关系，你处得怎么样？
“如果不喜欢社会上尔虞我诈的生活，那么纯净的校园也许能给你带来一丝新鲜的空气，当然很多人会说，现在学校也很黑暗，是的，我不否认，暗黑哪里都存在，但是相对来说，学校算是比较纯净之地了。”显然，这位老师非常享受自己身处校园的感觉。“想一想，白天上完课，晚上没事的时候和爱人手牵着手在校园里散散步，碰到三三两两走过来的学生对你说一声"老师好"，也是一件相当惬意的事情。”
除却纯净，让不少老师感到欣慰的是，校园里，大家都是有修养的人。“和老师经常打交道的基本上也都是一些老师，身边的朋友有时候对自身影响是非常大的，相对老说，老师都是属于知识分子一类的，修养、品位自然也要高一些，这样的生活环境不管是对自身还是对自己的孩子，都是有一定帮助的。”
小编说： 校园里相对单纯、宁静的工作环境，相信是众多老师们幸福感的主要来源之一。老师们身在校园，身边围绕的永远都是年轻的面庞、求学的眼神，整日与书香为伴、传道授业，想想都会幸福吧。
5、您喜欢当老师吗？
为什么选择老师这一职业？恐怕很多人都会回答，源于儿时的一个梦。
“与天真烂漫、朝气蓬勃、活泼可爱的孩子在一起，当老师的自然而然地就会被感染，被熏陶。什么烦恼、什么忧愁、什么名利均荡然无存，均被洗涤干净。孩子们就是阳光，能刺透心里的雾霾，让人永远感到心理阳光。”出于这个原因，袁老师留下来成为了一名老师。
对于不少老师来说，当老师都是自己的志愿。能够教学、能够和孩子在一起，本身就是一种乐趣。
小编说：
都说“兴趣”是最好的老师，对教书育人的工作感兴趣，才会感受到幸福。老师，您对“老师”感兴趣吗？
如何获得更多的“职业幸福感”？ 在课堂教学中寻找——享受课堂
课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。
对于学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成部分，它的质量，直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长。对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成部分，它的质量，直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现。
课堂是老师生命生活的一部分！对自己负责，上好每一堂课。
在师生交往中寻找——感谢学生
要让学生感恩你，老师就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，因为老师在培养学生成长成才的同时，往往会感受到自己也在亲历着成长成才。学生的质疑会带领老师从另一个角度思考；学生质朴与真诚会使老师的心灵得以净化。与此同时老师也会感受到：在为学生辛勤耕耘的同时，收获的快乐也如期而来。
笑着做教师：不会笑的教师学生是不会喜欢的。教师发自内心的微笑，正是在传递他内心所独具的人性感召力。
蹲着看学生：与学生的目光平视，意味着教师应拥有宽容、信任、理解、等待的情怀；意味着童心的回归，包容与善待孩子的问题。孩子就是孩子，每一个成长中的问题都是孩子发展的机会。
在学习反思中寻找——学会反思
在学习中成长，在教学中反思。对自己平常的教育教学行为进行反思研究，是一条促进自身专业成长最理想的途径。一个不断成长和发展的教师，必然是一个读书的教师。新教育实验希望教师对于日常教育生活始终保持一种反思的态度，这种反思是通过包括阅读、写作和教学在内的行动来完成的。当一个教师在采取教学行为的时候，他往往是受某种内在的对教育的理解的支配，而反思，则是指与书籍、与同事、与专家、与自我保持对话关系，从而洞察与反省自己的理解与解释，不断地修正，教学行为因此会不断地调整。只有这样，教师工作才会具有创造性，才会不断地超越自我才会真正地体会到一个教师的职业愉悦，享受到真正的幸福。
在日常生活中寻找——善待生活
事业诚可贵，健康价更高。老师们，如果你热爱你的职业，那么，请爱惜自己的身体，健康工作五十年，幸福生活一辈子。
懂得休闲，张弛有度。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚会、喝茶、旅游。
