白露尚未干，过眼忽秋分。今晨，我带领集贤学院一行四人，前往浙江水利水电学院创业学院考察学习。创业学院院长李增芳、招生就业处处长许栋、教务处副处长胡群革等领导出席座谈，并陪同参观了开放性创新实验室、工程实验实训中心以及大学生创业店铺等。不虚此行，有以下心得。
第一，学校高度重视创新创业工作。从上到下，形成了较好的共识。成立了领导小组，各部门之间沟通顺利，彼此合作愉快。创业学院也带有行政职能，能督促和考核各二级学院，行使了良好的管理职能。各二级学院也成立相应创业领导机构，指定专门联络人，加强辅导员创新创业能力培训，调动这支队伍的积极性和创造性。
第二，创业学院与工训中心合二为一，创业学院院长兼任中心主任。注重实战，契合应用型本科定位。训练条件很好，投入较大。其开放性创新实验室（大学生自主学习中心），是培养创新创业能力的重要场所，是贯彻了工程教育认证标准思想的。它以SWH-CDIO理念为指导，并充分考虑了开放性、合作性和大学生自主管理的特点。实验室包含构思设计区、制作调试区、成果展示区、基础服务区等4大区域。在开放性创新实验室，已经开展了机械设计竞赛、工程训练综合能力竞赛、结构设计竞赛和BIM建模竞赛等项目的训练等，取得了良好的成效。整个场所就像是个一眼望不到头的大车间，给人极大的震撼。从点子到产品的全过程都集中于此，而且团队入驻踊跃，一到开学便是一片繁忙。领导看到如此景象，就像是深于耕作的老农，看到沉甸甸的稻穗弯腰发光，焉能不喜？
第三，创新创业实实在在做到与专业的自然融合。全校各二级学院都要根据自己的探索办创新创业班，与第二课堂联系在一起，锻炼动手能力。例如机械学院就组建了“机械创客空间”与“机械创新班”，通过教师做专题讲座、师生相互研讨交流、学生做专题汇报、组建“数控”、“PLC”、“单片机”、“CAD与3D打印”、“慧鱼”兴趣小组动手实践、成果交流汇报、参加学科技能竞赛、担任助教等方式开展课外教学与实践，培养学生的实践动手能力和创新能力。
创业学院对有项目的团队和同学开设创业实践班、精英班等，人数控制在30人左右。招生对象不只是在校本专科生，而且五年内毕业并已创业的也包含在内。创业园以店铺为主，对有潜力的团队进行扶持。我们参观时看到的几家，都做得很不错。尤其第一家以文创为主的，能设计学校和各学院礼品，市场前景很看好。看到学生的创造能力，我很佩服，并思考通过如何手段，才能激发这些创造因素，教育的核心使命顿时在脑海中唤醒了。
第四，深入探索与企业与教育机构的合作。向智慧树购买在线课程、向浙大全球创业研究中心购买课程，与创新创业实践基地进行现场和非现场的多种形式合作等，努力使社会的资源与创业学院结合起来。
“现在的创新创业教育，项目化教学很突出。这逼迫着老师要多花心思在学生上面”，教务处胡处长深有感触地说。不孤立地看双创教育，而是看成是教学观念革命和教学手段的革新，这只有在实践中才会得到这样真切的体认。
浑身洋溢着青春活力的李增芳院长，始终健步如飞。他高兴地对我说：“我这个院长当得轻松。弥勒佛似的。主要大家都很配合，或许是学校相对较小的缘故吧。我创业学院也就四个人，但这几位职员工作主动，基本不用我操心。”
挥手自兹去，同行有共鸣。在告别的时候，李院长紧紧握着我的手说：“亲戚越走越亲，我们常联系”。只有内心充溢诗情的人，才能说出如此暖心的话。我突然想，这世上如果光是例行公事，智能机器人就行了。只有在“痴儿了却公家事”后，人有登快阁之念，这“澄江一道月分明”的心境，才是人类最为美丽的创造啊。
