很多小学生写作文，往往写得干巴巴的，不生动。很显然，他们作文里面缺少对修辞的运用。在作文中合理地运用各种修辞手法，能够使文章生动、形象、逼真，情节引人入胜，扣人心弦，而且运用修辞正是写作中最基本的技巧之一。那么，该如何运用各种修辞手法呢？常用的修辞又有哪些呢？下面我们就来给大家介绍几种常用的修辞。
1.比喻修辞；恰当地运用比喻修辞，使语言生动形象，让所写的人或物可感可触，如见其人，如闻其声。
例文《冬天里的雪》：“雪下了一夜，第二天清晨远眺，天地一色，银装素裹，田地里好像铺上了一层厚实的鸭绒地毯，枝头犹如挂满了竞相怒放的梨花，蓬松松、沉甸甸的。寒风刮过，树枝轻摇，雪花雪球簌簌而下，如面粉，似玉屑。”这里大量运用了比喻句，来描写雪后的景象，使人如临其境。
2.拟人修辞；写好拟人句，可以使无生命的事物像人一样“活”起来，增强语言的形象性和生动性，新颖性和趣味性。
例文《春》：“经过了一个冬天后，残雪渐渐消融，植物们开始伸展胳膊，校园充满了树枝抽芽的清新空气。而杨树上的许多“毛毛虫”，却顽皮地在春风中荡着秋千，路边的小野花，也大胆地跑出了家门，呼吸着还略带寒冷的空气......”
这里巧妙地运用了拟人的修辞，描绘春天来临万物复苏的景象，及其形象。
3.排比修辞；作文中使用排比句，不仅能使文章很有气势，容易吸引人，也会给人一种很有文采的感觉。
例文《冬天的雪》：“那一片片一朵朵的雪花奔向了孩子们，孩子们说“太好了，太好了，冬天来了，我们可以打雪仗了。”那一片片一朵朵雪花奔向了年轻人，年轻人会露出欣喜的微笑：“冬天来了，新年快要到了。”那一片片一朵朵雪花奔向了老人，老人的脸成了一朵菊花：“下雪了，下雪了，冬天到了要过年了，孩子们就快要回来了”。
整段文章由排比句组成，使人感到文采飞扬。
4.引用修辞；写作时，可以恰当引用古诗词，名人名言等，借以突出主题，增加文章的说服力。
例文《我爱我的祖国》：“我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山，我爱那“奔流到海不复回”的黄河，我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡......”
这里作者引用了大量的古诗词，展示出作者的深厚功底，更能给读者留下深刻的印象。
5.夸张修辞；在作文中运用夸张修辞，能够深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。
例文《如果表妹长大了》：“表妹一看到好吃的，就像火箭一样飞快地爬过去抢夺，别看她小，吃东西特别挑剔，不喜欢的东西宁死不吃，就算强灌进去，也会吐出来，还哇哇地发出杀猪般的惨叫声。”
作者运用了夸张的修辞手法，来突出表妹爱吃美食的特点，让人倍觉有趣。
6.反问修辞；写作时，运用反问句可以加强文章的语气，使自己想表达的思想更加确定，感情更加强烈。
例文《我眼中的项羽》：“项羽是一个武艺高强的人，他用兵大胆，敢于破釜沉舟，置之死地而后生。当他看到秦始皇出行时，竟敢说自己可以取而代之，谁敢如他一般出此豪言？”
这里恰当地运用反问句，更加突出了项羽的勇猛和作者对项羽的赞赏之情。
好了，亲爱的小朋友们，以上介绍了六种常用的修辞手以及如何使用，除了这些，还有对偶、设问、反复、顶真、对比、借代等等修辞也可以为你的作文增彩添色。
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