我们都说性格决定命运，而不是智力决定命运。性格是人后天形成的一种社会行为方式，而智力是人格的一部分，智力很大一部分取决于先天遗传。人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和。气质是人的高级活动类型，它是指一个人的反应快慢、反应强弱、以及兴奋抑制的平衡度，气质取决于先天。
能力是指像写字、说话、学游泳，现在人工作生活中所需要的一些技能，是后天学得的，我们称之为有能力。
后天还会影响的一种东西就是性格。性格是父母抚育孩子的过程中跟他互动所建立的一种社会行为方式。
性格有好坏之分。在孩子6岁之前，父母应有意识的对孩子进行性格培养。
人的心理发展有关键期，这个性格培养一定要放在6岁之前，6岁之前是孩子性格发展的敏感期。
如何对孩子进行性格培养？
一：抑制任性：（根据各自的家庭情况和孩子的聪明程度）3岁前后要对他说“不行”
我们发现孩子在3岁左右正是语言发展的关键期，他想要的东西他要通过言语来表达，到了4岁、5岁、6岁之后他想要一个东西就不通过言语来表达了，你不满足他的要求他就会跟你闹气（闹玩具、闹吃的）
还发现成人好多时候也有这样的情况，经常会跟人闹气，这一定跟他小时候6岁之前性格的培养有很大的关系。
举个很简单的例子
比如说一个孩子在吃完冰棍后还要吃或者看到别人的玩具不撒手，商场里看到玩具就是不离开，会跟你哭，跟你闹
这样的小孩太常见了，重要的是如何处理？
最好的办法是把他抱回家到卧室里，教育孩子不要对着别人的视线，要一对一，爸爸妈妈爷爷奶奶谁都可以，让他明白你对他是负责的。
成人要记住四个不要做
a.不要骂
b.不能打（我们发现成人在很多时候就会动手去打孩子，打这种行为就在给孩子一种很不好的行为示范，这是一种最糟糕的教育方式）
c.不要哄（他哭他闹，不要去哄他）
d.不要走开（不要让孩子一个人待在卧室里，一个人待在卧室是关禁闭，禁闭是惩罚，不是教育）
成人应该这样做：
二：鼓励沟通：鼓励他说出理由，同时要听别人的理由。
1.坐下来，陪他哭，展示你的态度，说：你哭就哭吧，但是你这样做是不对的。
2.不要哄他，笑眯眯地欣赏他的哭，让他知道我的爱是有条件的
3.他可能哭得不是那么厉害了，成人这时候起身离开卧室，带块热毛巾给他擦擦脸，问他还哭？想哭接着哭，这是恩威并施，哭完以后要让他知道认错，知道他的行为不对。
三：延时满足：购买玩具延迟一周，努力才能得到
比如说带孩子去商场，孩子看到一个玩具想要的不行，这时候要强调问售货员多少钱？告诉孩子多少钱？跟孩子说钱的概念，你知道钱是怎么来的？是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，你看家里买油要用钱，米、面要用钱，还有要买衣服都要用到钱。你看这样行不行等爸妈妈多加点班，等挣够钱了以后再来买。告诉孩子钱的概念
一个是要让他知道所有的东西都不是白来的
另外一个是要让他知道你要的东西马上得到不行，因为没在我的计划之内，所以要等一等
让孩子惦记着，期待着那个玩具，同时这就给了自己一个除情感之外的控制他的理由，给他布置任务，让他通过努力来获得。
四：克制冲动：给予诱惑，令其进行自我克制
可以这样做：一下给孩子两份好吃的，一份是今天的一份是明天的，由他来决定，如果今天吃今天的明天吃明天的话，明天会再给他一份，如果今天把两份都吃完的话，明天就没有了。
五：防止自私:食物分享，替人考虑
比如还没有到饭点，他说他的肚子很饿，告诉他你饿我也饿，爸爸上班都还没有回来，要不你给爸爸打个电话或者帮我把那个碗洗了之类的话。让他明白大人还没有吃饭，小孩不能先吃，加点也不行，做什么事情要考虑到别人。
这些看似很小的行为，却成为孩子成长过程中一种很重要的思维方式。
六：防止娇气：跑步和游泳练就性格坚强
让他体会体力之苦，性格的坚强很大一部分是能够承受痛苦的。
综上所述6岁之前培养孩子的性格特别重要，会影响到他今后做人做事的思维方式和方法
孩子到青春期或者成年以后出现什么问题一定跟他早期的抚养有关，有什么样的抚养人就会有什么样的孩子，所以在教孩子之前请先认识自己，进而提升自己，孩子都是有样学样，自己做好了，孩子自然不会差。
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