自然拼读是比较有效的一种训练孩子拼读拼音的方法，但是基础的字母发音都要准确，元辅音等都是要记忆的；在词汇的拼读方面，可以将就效率，联想记忆，延伸阅读，提供思考能力；之前学英语的时候，比如每天早上读英语为什么读呢？朗读是为了强化发音，增加语言在大脑思维中的印象，让大脑去熟悉语境，增加语感；就像从起点到终点，家长或者老师的答案在终点，让孩子去摸索思考中找到一条思考的路，英语思维就是这样形成的，如果家长或者老师直接告诉孩子以后都走这条路就行了，那孩子就失去了创造的想法，因为只要这么做就行了，至于为什么这么做，不知道；发音的规则在于强记，但是发音规则应用到词汇和句型，口语的过程中是灵活使用的过程。需要练习中去体会记忆到的东西，活的东西才能生根开花。
自然拼读，虽然是一个有效的方法，但是也要老师正确的引导，合理的使用。上课的时候，老师应该去根据孩子的学习效果去适当的调整教学方式，因人而异。老师会说，这么多孩子，怎么因人而异呢；其实工欲善其事，必先利其器；不要把功夫都放在传授内容上，如果孩子听不懂，就会觉得老师讲的不好；老师自己觉得讲的很透彻了，所以通路打不通，怎么教效果也上不来。
少儿英语学习，幼儿阶段采用启蒙教育，通过丰富多彩的游戏环节，生动活泼的课堂氛围，风趣幽默的故事戏剧，角色扮演，神奇发音，富有韵律和节奏的唱跳，让孩子沉浸在愉快的学习环境中，逐渐感受到这种环境的快乐，让孩子喜欢上学习。少儿阶段一般课堂式英语学习为主，重点在能力提升和加强，口语训练和阅读能力，拼读拼写的强化；英语离不开练习，所以及时去复习，就像窗台上的玻璃，时常的擦拭，才不会被灰尘蒙蔽。口语学习，不必去追求口语练习的技巧，脚踏实地的去对话练习，一遍说，一遍想，一遍练，一遍记忆；熟能生巧，所有的技巧都是在熟练掌握的基础之后，做出的点拨。随着孩子年龄增大，学习内容日益增加，难度和深度也在增加，花费在英语上的时间就会减少，能够在大脑中锻炼英语思维的时间和机会也会减少；但是这个时候就要养成良好的英语学习习惯，复习习惯，不管有多忙碌，不能顾此失彼。
寓学于乐的教学方式，是针对幼儿阶段的启蒙教育，家长给孩子选择少儿英语培训，是替孩子做选择，首先需要了解孩子的性格特点，英语学习，老师要有责任心，耐心去教导，细心去关怀，每个孩子都会有自己独特的闪光点，善于去发掘和培养，给予适当的鼓励和赞美。习惯的力量是强大的。
