教学目标：
1、在游戏中总结人物肖像描写的具体内容。
2、在实例中总结人物肖像描写的方法，技巧。
3、培养学生的写作技巧。
课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的同学的肖像，
教学思路:游戏中得出肖像描写的内容，实例中总结肖像描写的方法，学以致用当堂练笔。
内容：“肖像描写”
一、揭题导入： 1、谈话导入。揭示本堂课的学习目标。
2、板书课题：《肖像描写》。
二、归纳肖像描写的具体内容.
1、让我们来做一个游戏，你选择的同学的外貌，让大家来猜猜，你写的是哪位同学。
2、你是抓住哪些方面来描写肖像的。
3、师生共同归纳肖像描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）
三、根据事例，总结肖像描写的方法。
例文1：在小说《故乡》一文中，文章写到“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上是一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”（本段文字着意描写了闰土的灰黄的脸色、深深的皱纹、红肿的眼睛、破毡帽、极薄的棉衣、粗糙的手，通过与少年闰土的比较，形象的刻画出中年闰土，饱经忧患，极度贫困，整日在磨难中挣扎的情形。）
例文2作者在小说《孔乙己》中对孔乙己的外貌描写，文章写到“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补也没有洗。对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”（在这里，作者只是了了几笔就勾画出了一个穷困潦倒、懒惰、买弄斯文而又身份特殊的孔乙己的形象。）
例文3：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）
例文4：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）
总结肖像描写的方法：
肖像描写即描写人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪表、风度、习惯性特点等，肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。
描写技巧
（1）仔细观察，抓住不同人物肖像的特征
（2）注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。
（3）区分性别和年龄差异，用词准确。
（4）注意生活经历，符合人物身份。
（5）注意经常习惯的动作神态。
（6）可以用比喻、夸张，联想等修辞手法。
（7）要有顺序。
四、学以致用，练习写作。
要求写一写身边的老师的肖像，注意运用肖像描写的方法技巧。
（学生写作，展示成果，师生共同点评。）
六、课后作业：
情景：天色渐晚，你因为贪玩没有准时回家，你母亲四处寻找你，当你在家门口徘徊时，你母亲回来了，请结合情景对母亲进行肖像描写，表现母亲此时的心境。
