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案例呈现：
小瑞，男孩，9岁。据班主任反应，他坐到哪，哪个学生家长就会找老师告状，要求换座位，因为他总惹事。课堂上或独自玩耍，吐口水，搞得自己衣服湿乎乎，或者是觉着无聊用笔戳前面的同学。
课间休息，喜欢随手拿走同学的学习用品，有时候会从楼下运泥土往同学身上撒，喜欢拍打其他同学，大家都不愿和他一起游戏。语数英作业基本不愿写，需要老师在一旁看护才能勉强完成。班主任老师和家长多次沟通，效果不甚理想。
案例分析：
与其父母邀约多次，终于见了一面。一个多小时的交谈，让我大概对孩子的行为缘由有所了解。妈妈一直在向我解释：家里有个两岁的小宝，老人不在身边，没人帮忙照顾，她的主要精力都在第二个孩子身上。爸爸公司非常忙，对孩子关心很少。
爸爸说：公司很重要，离不开我。大年夜我都在公司加班，每天电话接不停，我也没有办法。显然，小瑞的父母以为拼命工作就能带给孩子好的生活，但却让孩子失去了父母陪伴的机会。
交流少、陪伴少使小瑞的成长缺少了心理营养，他的精神生命得不到生长。父母长时间的忽略，让孩子感受不到爱，感受不到来自家庭的关心和呵护。这样的忽略，让小瑞极度缺乏安全感，所以小瑞选择用自虐和虐他的行为来表达内心感受。
指导建议：
心理学家马斯洛发现，缺乏安全感的人经常感到孤独、被遗忘、被抛弃；对他人抱有不信任、嫉妒、敌视的态度；有悲观倾向等等。
这些反应让缺乏安全感的人感到太多的不确定或者无法控制，使他们的内心陷入不安，感到困扰，或者促使他们去做些不该做的事情来减轻不安感。对于小瑞这样的孩子，作为父母，建议从以下几个方面让孩子获得安全，走出恐惧。
01
高质量的“陪伴”
孩子总有个愿望，就是能够和爸爸妈妈在一起，有很多快乐的时光。因此，对于孩子的健康成长而言，父母高质量的陪伴是其他任何形式都无法替代的。
陪伴，不是简单的说说话，不是带孩子出去玩，更不是你玩手机，他玩游戏，这种心不在焉的陪伴宁缺毋滥。
家长要利用好每天接送孩子、下班后和入睡前的几段黄金时刻，跟孩子一起享受路上的时光，和孩子一起做家务，开展家庭体育类比赛、讲睡前故事等方式，与孩子保持密切地交流互动。
同时，在陪伴过程中，要用心观察、体会孩子的情绪和感受，放下自己想要孩子做什么的主导性，尊重并陪着孩子去理解、度过他所经历的一切，润物无声地进行教育引导，切忌陪唠叨和说教。
02
有效的“赏识”
孩子成长过程中的最大敌人是谁？
不是自己，而是父母口中“别人家的孩子”。他们总是以充满赞叹的口吻对自己孩子说：你看某某学习多认真，每次总是考高分，回家从来不玩游戏、不看电视，多听话……这种长别人家孩子威风，灭自己家孩子志气的比较，不断地将孩子的希望变成了失望，把自信变成了自卑，给了孩子无穷的阻力，让他觉得自己越来越不行。
所以，小瑞父母要明白，只有不断发现孩子的独特之处，让孩子在成长过程中充满感激，才能带给他无限动力。有效的赏识不是简单的表扬，需要掌握一些技巧，如表扬时机要适当，要具体到某一件事；要表扬孩子的努力，不表扬他的聪明。
这里推荐一种有效的赏识法：“三明治回应”，顾名思义，赏识的语言一共分为三个层次。当孩子做了一件事之后，作为家长给出回应，先说哪里做得好（说出三个做得好的细节行为），然后说哪里可以做得更好（只说一个可以提升的方法，并给出有效地倡议），最后总体评估。常常用这样的语言赏识孩子，孩子就会越来越自信，并乐观面对困难。
03
善待孩子的“缺点”
当孩子有不足的时候，就会难受、害怕，甚至恐惧，会因为自己的缺点而感到不安。让孩子从父母身上找到爱他的安全感的前提就是善待孩子的缺点，要感恩缺点的存在，因为有了缺点，才有了我们父母成长的方向。
家长要明确的是，每个孩子都独一无二，他的某些缺点可能是他的独特所致，有它存在的价值。所以，父母不要以“好孩子”的标准来衡量教育孩子，而是要接纳孩子的缺点，把缺点当作起点帮助孩子树立信心找到方向。要理解孩子所做所为，以平和的心态去支持和帮助他，而不是居高临下地说教和批评。
因为，为了改正所谓的缺点，他需要比其他孩子付出更多地努力，有过这样经历的孩子，内心一定更丰富、坚强。
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