编者按：
写作研析这个小专题陪伴大家也有一段日子了，跟大家也分享了新高考下对于英语作文的新题型的出题形式、考查侧重等方面的分享，今天再来跟大家一起分享田老师对于英语书面表达怎么能得到高分的策略。
高考英语书面表达高分策略
甘肃田安年
高考英语写作部分的书面表达一直是高考英语试题考查考生综合运用语言能力的重要题型。一般来说，它主要考查考生的归纳概括及提炼要点的能力、规范的书写能力、遣词造句和谋篇布局的能力。但是从近几年高考英语书面表达的得分情况来看，考生得分普遍偏低，尤其是高分段学生不多。高考英语书面表达评分标准第五档（很好，21~25分）是这样描述的：1.完全完成了试题规定的任务。2.覆盖所有内容要点。3.应用了较多的语法结构和词汇。4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。
从中我们不难发现，除了覆盖所有内容要点这一基本要求之外，评分标准实际上是鼓励考生应用较多的语法结构、高级词汇和连接成分的。那么针对这一要求，我们如何取得书面表达的高分呢？笔者认为在保证规范书写、覆盖所有内容要点的基础之上，考生还应该尝试从以下三个方面入手来提高书面表达水平。
01
运用词汇手段，使表达显得文采飞扬
在英语书面表达中，较高级的词汇常常给人耳目一新的感觉。比如：
1
例1：Tired of doing lots of exercises every day，he realizes that he has to speed up his speed of revision.
改为：Fed up with doing lots of exercises every day，he is aware that he has to accelerate his speed of revision.
2
例2：We all hope to get to know some people.改为：We all hope to make the acquaintance of some people.
3
例3：So long as we hold fast to our ideals and never give up，we are sure to achieve success.改为：So long as we hold fast to our ideals and never give up，we are bound to achieve success.
4
例4：We offer hot water 24 hours every day in our hotel and the swimming poor is free to use any time you want.改为：Hot water is available 24 hours every day in our hotel and you can have free access to the swimming poor any time you want.分析以上几例，我们可以看出修改后的句子就显得“高大上”一些，同时我们也不难看出：词汇手段主要包括运用高级词汇代替一般词汇，运用词组短语代替单词两种手段。如：用more than代替very，用significant代替important，用with caution代替carefully，the majority of代替most of，out of question代替impossible，the moment代替as soon as等。一般来讲，小学、初中和高一学过的词汇是最常用的词汇，也就是说这些大部分是一般词汇，高二、高三教材中的词汇大部分是高级词汇。再通俗一点来说就是我们要善于用高年级学到的词汇代替低年级学到的词汇。
02
运用句法手段，使表达显得“洋气十足”
试想一下，如果批阅英语试卷的时候，阅卷老师碰到的都是清一色的简单句，他就会感觉无聊乏味，但是如果你能够恰到好处地使用一些复杂句式，比如运用it 句式、插入语、倒装结构、强调句、复合句、非谓语动词形式等，阅卷老师就会有眼前一亮的感觉。请看例句：
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例5：We students should work at our lessons as the College Entrance Examination is approaching.改为：It’s high time that we students should work/ worked harder at our lessons as the College Entrance Examination is approaching.是否语气更强？
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例6：Li Hua is a student of Senior Grade Three. He often says to himself，“If only I were a student of Senior Grade One.”可以运用同位语合并为：Li Hua，a student of Senior Grade Three，often says to himself，“If only I were a student of Senior Grade One.”
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例7：In this way，we students can study happily and effectively.运用倒装句改为：Only in this way can we students study happily and effectively.是否能够更加彰显出写作水平？
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例8：If it is carried out continuously，it will benefit all of us greatly and we are sure to make obvious progress.用非谓语动词修改为：Carried out continuously，it will benefit all of us greatly and we are sure to make obvious progress.是否显得更加简洁、高级?
03
运用衔接手段，使表达过渡自然
在句与句之间、段与段之间恰当地使用衔接与过渡性词汇，是增强语言连贯性表达的主要手段。常用的过渡性词汇有：1. 表示并列、递进关系的过渡词有also，too，and，as well as，not only...but also...，in addition，furthermore，moreover，What’s more/worse等。
2. 表示顺序的过渡词有now，then，before，after，afterwards，earlier，later，to begin with，firstly...secondly...等。
3. 表示转折关系的过渡词有but，yet，however，on the other hand，on the contrary，in spite of，even though等。
4. 表示因果关系的过渡词有because，since，so，as a result，therefore，due to，thanks to，otherwise等。
5. 表示列举事实、解释说明的过渡词有for example，such as，take...for example，that is to say，as follows，in other words等。
6. 表示陈述观点的过渡词有in my opinion，from my point of view，as far as I’m concerned，personally speaking等。
7. 表示总结的过渡词有finally，at last，in conclusion，in brief，in short，in general，on the whole，to sum up，in general等。
一般而言，高考英语书面表达以三段为宜，第一段交代写作背景，点明主题；第二段梳理要点，一般是3~4个要点，例如运用过渡词汇on the one hand，...on the other hand...，What’s more，last but not least等来罗列要点，使文章显得层次分明，逻辑清楚；第三段多以发表自己的观点和看法结尾，可运用As far as I’m concerned...等。
（作者单位：甘肃省武威市民勤县第四中学）
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