9月8日 星期日 晴
下面这首歌，送给爷爷
栩诚同学进步大，原来爷爷不一般
栩诚前天下午放学回到家中，边掏书包边对我说：“爷爷，我给你个惊喜。”
说完书包里取出一张小表扬奖状，递过来说：“我受老师表扬了。”喜悦之情溢于言表。
我一看，是份“守纪律之星”的表扬信，我说：“好，说明纪律有进步，要好好保持。”
他信心满满地说：“那是当然，我以后上课一定遵守纪律，不做小动作”。
看到孩子有进步，作为爷爷，我心里也很高兴，同时也体会到老师的良苦用心和教育的艺术。
其实，栩诚上课爱做小动作是个老大难的问题——不是玩铅笔就是扣橡皮，老师经常找家长反映，是个让人挺头疼的孩子。这学期来到三九班，新的老师，新的同学，他纪律方面应该会有所提高。但一周只有两个表扬名额，却有他一个。比他纪律好的同学应该很多很多，我深深体会到老师是有用意地，潜意默化地在帮助学生改变以往的错误，使他树立起信心（学生手册老师评语都有这个批评）。
我又对孩子说：“不仅纪律要好，在劳动方面，在友爱同学方面，在学习方面都要争取受表扬。”
孩子很有信心地说：“我一定争取各方面都受表扬。看到孩子向往进步的信心，我心里满满的都是对老师的感恩之情！孩子一点一滴的进步都离不开老师的辛苦引导。”
老师对孩子的包容和爱心，已深深地感动了我，学贵得师，亦贵得友！
这是我们班张栩诚同学的爷爷，看完我的前学生家长们在公众号里的留言后，编辑于三九班级群里的一段有感而发。可以想象，老人家戴着老花镜，是怎样不易地在手机上一字一符地手写、敲击、修改，才完成这段充满教育智慧的分享。邵老师何德何能，竟可以收获这位长者的爱和懂得。同时，张同学的爷爷也帮我们很多教育同行刷新了“爷爷奶奶带娃不靠谱”的刻板印象。
在我这里，没有问题学生
只要家长全力以赴地信任并配合学校的教育教学工作，在我眼里，我的学生都是没有问题的。即便暂时有那么几个让人头疼的，那他们也不是问题孩子，他们只是更加需要得到来自老师和家长的帮助与有原则的关爱罢了。
大学就读专业和从教经历的双向原因，让我有着不同于其他教师的职业敏感性。只需让我亲自全方位地观察孩子一天的日常生活；同时在家长信任的前提下，充分了解孩子的原生家庭，我就可以比较自信地为这个孩子开出教育诊断处方。家长如能和我心平气和地坚持协作，我就能还你一个“亲师友，明礼仪”的好孩子。因实践经验和学力积累的关系，目前的我还需继续修炼，以上豪言壮语的实现得有个年龄限制——孩子10岁前（本来这个年龄段应该限定在青春期以前，但现在孩子们身心发育普遍提前了一到两岁）。
在拿到三九班分班表当天，我就一一找到每个孩子的原班主任或数学科任老师，通过访谈，了解了孩子的基本情况。同时根据家长们在家长会现场的反映，又制定了学生信息采集问卷，通过数据分析，把握了全班同学的原生家庭结构，初步确定了班级工作的方向和重点。
在学生食物过敏方面，我了解到玟淇对桃和杏过敏；国轩对牛肉、腰果、芒果过敏。在教养陪伴方面，我了解到班里49名学生中，42名主要由妈妈带，2名主要由爸爸带，5名由爷爷奶奶或其他亲友带。在班级建设方面，我了解到每个同学的家长都身怀绝技，有擅长数据整理的、物资采购的、节目排演和美篇制作的，还有喜爱阅读可以组织孩子们开读书会的……
这些信息是多么让班主任老师兴奋啊！孩子们是多么幸福啊！有这么多叔叔阿姨呵护他们的成长，还有什么可担心的呢？
相信，一切都会在我们老师和家长的合作下稳步推进。长长的路，慢慢地走；踏踏实实，才能厚积薄发。
教育写作，有累有喜
最可喜的莫过于和家长们借助教学日记，在公众号里交流了。原来，我有这么多粉丝在身边。
昨晚和以前的数学搭班老师聊天，唐老师说她是我的“苕粉”；今早小黑妈妈告诉我，他们家每天都在关注我的文章；鑫烁妈妈说，她现在每天多了一个教育项目，就是把我的文章以故事的形式讲给孩子听，让他耳濡目染；博轩的妈妈讲到，翻看我更新的日记都成了她每日必做的一件事情，看着我从“后爸”逐步晋升到“亲爸”的位置 ，真为我感到骄傲。同时，为让她的孩子失去我这样的“亲爸”而感到不舍，她表示会从我的写作中不断“偷取”经验，丰富自己，传递给自己的孩子，特别是身教胜于言传的教育理念。她还希望我每日都有新的收获分享给大家，说她一定会是我的忠实粉丝。
意外的是，身为西安市教学能手、拥有自己工作室的金老师竟然因为自己的孩子上小学，要“请教”我一个问题——给她和孩子推荐几本有关汉字起源和儿童文学的书籍，刚好我暑假读了很多，就列了个书单过去；最有趣的是，晨晨妈嫌我公众号最近每天一更的频率有些高，善意提醒到“都不知道说啥好，看到你每天就像打了鸡血一样的努力。不过我还是希望你多点时间陪你媳妇，那是伴你一生走下去的人。”
说的是呢！写东西确实是脑力和体力的双重劳动，为什么要这么辛苦呢？这还真得感谢我的爱人——支持我的工作，崇拜我这个“孩子王”，每天我写完东西后帮着校对，做我的第一个读者，甚至今天建议我在文章里不要放图片，免得影响阅读观感和体验。我倒觉得，文字、图片、视频互为补充，相得益彰，这些来自学生和家长的真实美好就是我教育生活的写照，这里见证了每个孩子和其家庭的成长，为什么不记录下来呢？这些都是我们若干年后，回过头来翻看的珍贵记忆啊！更何况，还有身边的同事、朋友组成的“苕粉”们在支持和等待着我的文字呢！
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许？为有源头活水来。”所以，时间允许的话，我就努力地写吧、记吧。这也是今天上午去大明宫遗址公园参加“北师大陕西校友健步走”活动时，姚师姐叮嘱我们的——“一定要坚持教育写作呀”。教师要教好学生，自己首先得不断成长，做好榜样。不断地阅读、写作是教育者的必修课。
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