古语有言：授人以鱼，不如授人以渔。什么让老师从“好老师”到“杰出的老师”？根本在于后者真正做到了“授人以渔”，不仅仅是传授知识，而是培养了孩子独立自主的学习能力。拥有独立自主学习能力的学生不仅只是背诵一些课本知识，或停留在习得考试技巧上，当问题超出自己的知识范畴时，他们还知道如何利用现有的资源进行研究，以得到最优答案。就像联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中所讲的：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”，这种自主学习的能力不仅仅在义务教育阶段或者高等教育阶段受益，在孩子漫长的人生中，都将指引他“活到老，学到老”，在每一个人生阶段都拥有较强的竞争力。传统的课堂模式受限于师资力量和教学模式，很难关注到学生个体，使“培养孩子独立自主学习能力”这件事情常常成为纸上谈兵、口头支票。那么静程德学智能教育是如何培养孩子独立自主学习能力的呢？
激发好奇心好奇心促使孩子挣脱母亲的怀抱，开始探索周遭的环境。但当我们渐渐长大，好奇的天性则因为按部就班的课堂而压制。所以，我们要让孩子们在好奇心的驱使下进行学习。让孩子在“人机互动”的学习过程中，对学习平台推送的个性化学习内容产生好奇心，而好奇心会引领他们在知识的海洋中不断探索、发现，获得提升。把自主权还给孩子想象一下，你在工作中苦于不敢表露自己的想法，甚至无力反对领导和同事，你感受到的，是自己即将迎难而上的使命感？还是注定失败的无法表达的恐惧？拥有发言机会与展现自我的平台，赋予孩子学习的自主权，也是我们平台研发中所考虑的，让孩子在学习过程中，更加了解自己的学习情况、知识掌握度，在人机互动中，渐渐学会进行自我督促与提醒，而不是在传统课堂中一味接受“填鸭式”灌输。
循序渐进式学习简单来说，循序渐进式学习就是先学基础的，再学高阶的，先学简单的，再学复杂的，先学孩子容易理解接受的，再学更高难度的。当学生们上机学习时，静程德学智能教育学习平台通常先建立孩子的知识点谱图，然后帮助他们解决知识点漏洞（薄弱点），最后再协助他们自主地进行更为深入的学习。这其中的每一步，对孩子们建立自信都至关重要。建立同伴互助体系你是否观察过这样的现象：孩子们在父母面前拒绝骑单车，但和同伴却可以进行单车比赛。同伴之间的互助和家长、老师提供的协助大相径庭，但缺一不可。静程德学智能教育所研发的智能学习平台，“竞技场”“全国排名”“班级排名”即是根据这样的思路得来。同伴之间的竞争压力，能提高孩子们完成任务的效率。同伴之间的排名比拼，则是另一种形式的“互帮互助”。
信心确立静程德学智能教育学习平台设计了金币奖励机制，在适当的时候给予孩子金币赞赏，能够帮助他们确立信心。不是每个人都是数学小天才或者语言大师，但每个孩子都有自己值得庆贺的闪光点，做对一道简单的选择题我们也会给他鼓励，让孩子建立自信，并有勇气接受难度升级的挑战。设立合理目标目标不是一根成功的基准线，而是一张能让孩子保持正轨的地图。当对一件任务已经力不从心，一句“我可以”的口号就显得单薄而无力。静程德学智能教育可以帮助孩子们设定目标，把大项目分解成小步骤。比如数学中的解答题，在孩子进行独立思考之后，系统会给出结构清晰的解题步骤，让孩子思路清晰，一直保持在学习的“正轨”。
给予即时反馈成绩一般是在作业之后给出来，对吗？但这时候，改正错误已经太晚了。成绩就是学生完成任务好坏的计量表。为什么不能及时为进步打分，为错误纠正呢？静程德学智能学习平台在孩子做错题时可以即时推送正确答案，在孩子答对题时可以即时给出鼓励的反馈，这样即时反馈才能让孩子少走弯路，时时刻刻评估自己的学习效果。
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