孩子成绩老不好？多半是方法问题
初中阶段，各个学科其实都有学习的“潜规则”，只有透彻掌握、熟练运用这些规则，才有可能在初中这一新的学习阶段有一个比较好的表现。
小九综合以往优秀学生分享的学习方法，为大家整理出初中学习“潜规则”。参照这些规则对自己的学习方法进行改进，成绩一定会有一个很大的飞跃。速度自检一下吧！
1.初中数学是一个整体。初一数学知识点虽然很多，但都比较简单，初二的难点最多，初三的考点最多。很多同学在平时学习中慢慢积累了很多小问题，本着“虱多不痒，债多不愁”的原则，并没有在意。但这些问题在进入初二、初三时，当学科的增加、难度的加深后，问题就凸现出来，成绩开始下滑，而且一发不可收拾，简直就是逝者如斯夫，不舍昼夜。
2.数学学不好最常见的原因是：对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好地将学到的知识点与解题联系起来。
3.学习数学首先要学会总结。当你会总结题目，对所做的题目会分类，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动。”这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后就会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。
4.我们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。很多孩子没有悟出来这个道理，每天重复大量刷题，只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。许多人喜欢狂做自己会做的题目，去体验一种居高临下，庖丁解牛的感觉，碰见自己不会了，立马就开始退缩。
5.发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。胆小内向、不好意思的同学尤其如此，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。
6.考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。究其原因是考试心态不够好，容易紧张。对这样的孩子，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。
1.进入初中之后，语文出现的第一个新变化—文言文的考查力度“陡然上升”。这里所说的文言文既包含“课内文言文”，也包括“课外文言文”。从初中开始，课内就会出现大量的文言文阅读的篇目，因而文言文就成了“必考”内容，这还不算完，考试中不仅会考查课内学过的文言文，还会考察课外文言文，这就要求学生们在短期内能够尽快适应这样的变化，尽早的掌握文言文的相关“知识”和“能力”。
2.到了初中后，对于学生的理解能力、分析能力和笔头的“表达能力”提出了更高的要求，简单的“摘抄”和简单的“概括”已经不能再满足老师的要求了，所谓“魔高一尺，道高一丈”，既然升入了更高的学习阶段，那就应该有更高的要求。
3.阅读的重要性我们都已经知道，但如果孩子阅读了，但我们没能给他正确的引导，没有让他思考，他们读的书也只是“书”而已，并没有转化成“感知”、并没有转化成自己的“养分”。所以当孩子们读完书之后，我们的家长要多问些问题，比如：这本书讲了怎样的一件事？你感触最深的一点什么？你喜欢那个人物，为什么……
4.语文学习方面，孩子应当养成的习惯是：学习课文之前，自主预习，解决生难字词，提出问题思考问题的习惯；课堂学习过程中，善于思考、善于倾听、勇于发言、勤于笔记的习惯；作业批改、测验考试后，错题整理的习惯；平时阅读，好词好句、好章好节、好的写法，积累运用的习惯；不忘习作，记录自己的生活、生活的感悟和体验的习惯……因此，孩子的默写本、练习本、摘抄本、纠错本、习作本，都是检验您孩子学习习惯的重要途径，请予关注。
5.字体、字体，卷面整洁、书写规范太重要了，考试因为字写得乱失分，吃这样的亏真的太可惜，一定要跟孩子反复强调这个事情。在中高考阅卷时，一份清晰有条理的试卷，分数可能要比同样的内容但字迹模糊的试卷太高出好几分。而这几分，有时决定了你能读什么样的学校。
1.针对初一的孩子，学习的重点应该是如何从六年级顺利过渡到初一。初一的上学期结束以后，一定要在寒假期间进入到下册的预习学习，这样会使孩子刚步入正轨的英语学习有一个非常舒适而有秩序的结构环境，从而尽可能减少孩子对新事物的抵触情绪。
2.针对初二的孩子，学习重点应该是如何夯实基础，初二是学习任务突然增加，难度大幅度提高的一年，所以很多孩子都会在这一年中成绩呈现下滑趋势。另外，对于即将升入初三的年级，家长可以选择让孩子在预习学习初三知识的同时，让孩子进行语法的系统学习，以备在总复习的时候做到游刃有余。
3.在初三的上半年所有时间，务必要完成所有的英语知识学习，在初三下册开学后，需要用大量的有效题目巩固自己已经会的知识点，查缺补漏，让英语不再成为中考的难点，反而能帮助大家在这人生的第一次大考中获得胜利。
4.如果是初一初二的同学，不妨多积累积累英文文章的阅读量，不必费劲去找一些资料，课文、新概念和学校订的英文报纸足矣。当然，如果能将课文背得滚瓜烂熟，强烈建议找一些英语读物，找不到的话历年中考真题也是很好的。初三党可以每天做一篇完型和若干阅读来保持阅读感和做题的手感。
5.对于英语基础不好的同学，建议集中两周或者一个月的时间重点突破英语单词。可以在清晨5：30-7：00进行听力和朗诵、晚上7：30-8：30进行单词学习。原因是清晨人的听觉非常灵敏，对听说的训练颇为重要，而晚8点前后人的记忆力处于高峰期。
6.提高英文写作水平的第一步是：大量阅读，阅读是一个量变引发质变的过程，在你读到一定量的时候，可能会在某一瞬间突然发现虚拟语气原来是这种感觉，动词搭配原来是这么回事...当你提笔写作的时候，你会在脑海里重现类似的例句。
7.对于难记易错的语法题，把它们归类整理到一个不大的小本子里反复看。有些易疏忽的小语法点把它写在便利贴上，贴在课桌上、折起来塞进口袋里，平时有空时从口袋里拿出来看看。长此以往，就能感受到了这种方法的好处。
1.中考道法开卷考试试题分为两类，一类是指向教材的设问，解答这类问题可依托教材或笔记。一类是指向实际生活的的设问，这类问题需要结合实际进行思考，考查的是学生运用所学的知识解决实际问题的能力。
2.尽管目前道法在中考当中是开卷考试，但考试时一定要注意：不要见到题目就盲目地翻阅教材和笔记，有时反而会影响做题的效率和准确度。
3.开卷考试不只是把书本和笔记理清就好了，其实还应重视“无字书”。所谓“无字书”，不仅包括“家事、国事、天下事”，还包括学生的思想觉悟、行为、观念等。开卷考试中，许多试题会联系生活实际进行设问，这种题目很难直接在书本中抄到答案。如果学生不能将知识融合到实际生活中，那就根本无法满足这类试题的要求。
1.人们常说：初一不分上下，初二两级分化，初三天上地下。其实很大一部分原因就是因为物理这个学科，初一不分上下因为大家都不学物理，初二两极分化，因为有的同学起步崩盘了，初三天上地下，是因为有的同学理解断层了。
2.任何物理现象的发生，都是有原因的，不是凭空而来的。探究其原因，是学习物理的重点，也是难点。通过实验来弄清物理现象发生的原因是很重要的。所以，要学好物理，就应该重视实验，积极参与，弄清实验的来龙去脉，不断提高自己的观察、判断、发散思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻。
3.物理如果只是为了学会而去死记硬背，去照本宣科不知变通，那即使你很努力地去学习了，效果也是微乎其微。很多家长表示自家孩子明明学习很用功，作业都有按质按量完成，老师上课也都能听懂，但成绩依然不能拔尖。问题的关键就在于孩子对物理学科并没有足够的兴趣。只有当兴趣成为指挥棒，学生的潜力才能更多被挖掘，而初二上正是激发兴趣的关键阶段。
4.在课堂上，老师所讲应该都能听懂，但是很多孩子天真的认为自己听懂就够了，以为听懂就能考高分，就会做题。其实听懂和会做题之间还有很大的差距，需要孩子课后复习、训练、订错。学习是一个反复的过程，只有平时足够细致、熟练，才能决胜考场。
5.要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。把不会的题目搞会，并进行知识扩展识记，会收获颇丰。
6.物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。到大学后物理系的数学课与物理课是并重的。必须要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。同样也要用好语文这门工具，它能帮助我们理解物理含义更准确。
1.化学，是同学们在步入初三的时候才接触到的一门学科。之所以到初三才学化学，正是因为化学初三的学习需要各学科的基础知识。而初三年级奠定化学基础，比小学一年级奠定学习基础更加重要。如果初三学习化学的时候收获甚少的话，在整个高中化学学习中都会步履维艰！
2.化学是一门学科，同时它更是一门科学，我们在学习的时候就应当注科学性、规范性、准确性，而这几点，最明显的就体现在我们用化学用语去表达、表述事物以及事物的变化等等这些过程中。例如在描述往澄清石灰水中吹气的实验现象时，“澄清石灰水变混浊，生成碳酸钙沉淀”这种表述是不规范的。
3.有人说，“物理考深度，化学考广度”。知识面广的话对化学的学习考试是很有帮助的。就以化学在日常生活中的应用为例，这种例子非常非常多，数不胜数，并且经常成为考察的对象。同学们若是能多看看一些课外书，拓宽一下知识面，读书考试碰到自己曾经在课外书看到过的情景，就比别的同学多了一份优势。
4.“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。这是由于：化学本身有着独特“语言系统”──化学用语；一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律。记忆时注意把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化记忆。
