来日本十年,收获一枚小棉袄,现在满三岁。对她的期待是可以双语。母语是日语就可以,我不做任何挣扎。第二外语是汉语,不用达到母语水平,只要和国内的亲人们能够沟通,将来读得懂汉语文章就可以。至于英语,就交给学校吧!我是顾不上了。小棉袄最近的愿望是想变成凯蒂猫,就叫她凯蒂吧。凯蒂从一出生,就听我的汉语,听他爸爸的日语。十个月还不会说话的时候就进了保育园。她开口说话的时间,我感觉要比纯日语环境或者纯汉语环境要晚一些。看一些文献资料知道,这是双语儿童的正常现象,他们开始的词汇量也会比单语言家庭的小孩少。我记不得宝宝什么时候开始讲长句子了。现在三岁,日语已经是长长的句子,有逻辑性的对话,玩玩具自言自语的时候也是说的日语,语气像极了她们保育园的老师。
而汉语,多是词汇或者短句,在和我一起,或者汉语小朋友一起的时候会用的多些。有一次,她对我的日本朋友说喝奶,朋友听不懂后,她又用日语说了一下。估计是她在保育园或者其他人说汉语,大家听不懂,她转换成日语后更好交流吧。意识到这点后,她更倾向说日语了。最让我措不及防的是,她还混着说。比如说大きな蜗牛(大蜗牛),小さいな雨(小雨)。或者说:“妈妈,给我一个バナナ(香蕉)”。主谓宾定状补也用的是日式的,比如:妈妈,在保育园肉肉吃了很多。日语里是先名字后动词的,看来是学杂了。
最喜欢说的话是:妈妈,不要生气!对我撒娇的时候说:凯蒂是妈妈的娃娃!这些话说的是十分准确,完全听不出是一个外国小朋友。意识到凯蒂的汉语水平远远被日语甩下后,我再也无法装的淡定了。偷偷的把一些日语的绘本收了起来,故意把萌鸡小队,各种看图识字的绘本放在了床头。而读日语绘本的时候,人工口动翻译成汉语。睡觉前的绘本时间,是凯蒂心情最好的时候,给什么读什么。一般都是我先读,她跟读,既能增加汉语词汇,还能练习发音。他们在保育园学习了英文字母后,我马上导入汉语拼音。女儿的发音,比我带过的日本学生好多了,暗暗为自己三年的坚持窃喜一下。想着声调也练习一下吧,谁知读了不到两个,女儿说:“不要了,太多了!”吓得我马上只读一声,不再乱发挥,生怕凯蒂以后不读了。读汉字练习发音还有意外的惊喜,宝宝记住了一些汉字,我写在其他地方,她也能认得出来。可乐坏了老公,每次我们读的时候,也要跟着读,结果遭到女儿拒绝。说三个人いや(不要三个人!)
除了晚上的绘本时间,只要我陪着女儿,就狂说汉语,特别是周六周日,每次都说的口干舌燥。最烦恼的是,女儿听着我的汉语,回答的是日语。而我竟然没有意识到女儿在说日语,等我意识到以后,我也在说日语。这个问题是我始料未及的。我总是在凯蒂说完日语后,让她重复一下汉语,好在三岁的小孩很听妈妈的话,会跟着我说。一个人坚持的好辛苦,好想找找捷径,找其他人取取经。看看周围的中国家庭是个什么情况吧。
小贝家:女儿三岁,妈妈中国人,爸爸美国人,都不会日语,全家通用语言英语,女儿上英文保育园,只会英语。以后准备在日本生活,想把女儿送到普通的日本保育园,担心女儿是否适应。小喵家:女儿两岁半,爸爸妈妈都是中国人,女儿两岁前都在家里没有进保育园,家庭语言是汉语,女儿进了日本保育园后,因为不会日语,不怎么和小朋友玩,也听不太懂老师的日语,不太喜欢去保育园。妈妈很担心,但是学校和爸爸都觉得会很快适应。小可家:三个孩子,小学三年级一个,小学二年级一个,1岁半一个,爸爸日本人会汉语,妈妈台湾人,家庭内语言是汉语,小孩子在家必须说汉语,都说的很好,很自然!羡慕!小木家,女儿三岁,爸爸日本人,妈妈中国人,爸爸不会汉语,家庭内都说日语。妈妈已经放弃对女儿说汉语了。小孩不说汉语,但好像能听懂一些。小陈家,女儿9岁,儿子6岁,父母都是中国人,家庭内语言日语,每年回国一两周,女儿能听懂汉语,但是不说。儿子已经完全基本上听不懂也不会说。现在每周上汉语课。少少家:儿子10岁,女儿7岁,爸爸日本人不会汉语,妈妈中国人,妈妈在家说汉语,爸爸说日语。每年回国一次呆一个月,两个孩子都会汉语,说的也不错。这么看下来,孩子的汉语水平,完全取决于妈妈们的努力程度。同样情况下,妈妈的日语越不好,孩子的汉语就越好。因为妈妈不会日语的话,沟通不畅,孩子就会配合妈妈说汉语。而相反,妈妈日语好的话,很可能妈妈在不知不觉配合了孩子的日语,减少了孩子说汉语的机会。
另外,定期回中国接受汉语环境很有用。比如女儿回去了一周,就记住了很多单词,刚回来边给自己夹菜边说:“多吃点,多吃点”。这应该是听姥姥每天在饭桌上说自己记住了。我只能时刻提醒自己说汉语,让宝宝说汉语,尽量制造机会让宝宝和其他汉语家庭多交流,另外希望宝宝大点后,可以每年回国一个月。
我还在认真考虑要不要以后每天给宝宝上汉语课,是不是要自己整理教材。给日本学生一对一的汉语课都是买现成的教材,到自己娃的时候,情况特殊,还没有找到合适的教材。生个娃不但能治懒癌,可能还能出书!等我的娃娃汉语教室开起来了,再来更新这个话题。希望有一天,女儿能读懂我的文章。
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