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这是谁的蛋
张静
内蒙古自治区 赤峰 市
设计意图
小班幼儿对于动物是非常感兴趣的，结合本月主题动物朋友的开展，幼儿对各种动物的基本特征也有了初步的了解，但是对于动物的出生方式还是了解的较少。绘本故事《这是谁的蛋》画面美观、内容有趣、具有推理性，文中通过讲述小猴子帮助蛋宝宝找妈妈的事情，能够让幼儿了解到不同动物的出生方式，非常适合小班幼儿的年龄特点，因此，我结合本月主题，以绘本故事《这是谁的蛋》为背景，以小猴帮助蛋宝宝找妈妈为线索，以帮助小动物找家为游戏调动幼儿的兴趣和参与活动的积极性，设计了此次语言活动。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，小班幼儿是通过直接感知获得经验的。因此在讲述故事中以引导幼儿观察、发现、回答等方式，帮助幼儿了哪些动物是先生蛋再从蛋里孵出宝宝的，哪些动物是直接从肚子里生宝宝的。最后，又以游戏的方式巩固了幼儿对动物出生方式的了解,能够更好地完成活动目标，突破活动难点。
活动目标
1.理解故事内容，能够根据故事回答问题。
2.能够根据对故事的理解，把小动物送回家。
3.喜欢参与集体活动，体验集体活动带来的乐趣。
重点难点
重点：理解故事内容，能顾根据故事内容回答问题。
难点：幼儿能够根据对故事的理解，把小动物送回家。
活动准备
故事PPT、8种纸筒动物（共32个动物）、字卡（胎生动物、卵生动物）、2个立体场景（蛋、房子）
活动过程
一、导入（播放ppt-1）
孩子们，你们看这是什么？（这是一个蛋）
这是一个什么样的蛋？（圆圆的、大大、滑滑的蛋）
有一天，这个蛋骨碌碌、骨碌碌地滚到了小猴面前。咦？这是谁的蛋呢？小猴东瞧瞧、西看看，周围没有人。小猴心想：“一定是哪个粗心的妈妈把自己蛋宝宝给弄丢了？”（播放ppt-2）
提问：1.请你猜一猜，可能是谁的蛋宝宝？
2.妈妈丢了蛋宝宝心情是怎样的？
3.蛋宝宝找不到妈妈心情是怎样的？
小猴回想起以前，因为找不到妈妈急得哇哇大哭。于是，小猴抱起蛋宝宝说到：“我一定会帮你找到妈妈的！”
二、讲述故事，理解故事内容
1.了解故事中哪些动物是直接生宝宝的。
1）播放ppt-3
提问：小猴要怎样帮助蛋宝宝找到妈妈呢？（幼儿自由回答）
小猴拿着树枝在地上边想边画，蛋、蛋、蛋。“对了，先从小动物的家找起！”
2）播放ppt-4
小猴遇到了袋鼠阿姨，问到：“袋鼠阿姨，这是你的蛋宝宝吗？”
袋鼠指了指口袋里的宝宝说：“我不会生蛋，我是直接生宝宝的。”
提问：袋鼠会生蛋吗？袋鼠是蛋宝宝的妈妈吗？
3）播放ppt-5
小猴来到了草丛看到了兔子阿姨，问到：“兔子阿姨，这是你的蛋宝宝吗？”
兔子看了看身后的宝宝说：“我不会生蛋，我是直接生宝宝的。”
提问：兔子会生蛋吗？兔子是蛋宝宝的妈妈吗？
4）播放ppt-6
小猴来到了小河边，看见大象妈妈正在给象宝宝洗澡。
提问：小猴会怎么问呢？（大象阿姨，这是你的蛋宝宝吗？）
大象看了看象宝宝会怎么回答呢？（我不会生蛋，我是直接生宝宝的。）
提问：大象会生蛋吗？大象是蛋宝宝的妈妈吗？
5）播放pp t-7
小猴继续往前走，他又遇到了哪些动物？（狗、猫）
提问：小猴会怎么问呢？（这是你们的蛋宝宝吗？）
狗、猫看了看正在吃奶的宝宝会怎么回答呢？（我们不会生蛋，我们是直接生宝宝的。）
猫、狗会生蛋吗？它们是蛋宝宝的妈妈吗？
2.了解故事中哪些动物是会生蛋的。
1）播放ppt-8,9,10
找了好久，还是没有找到蛋宝宝的妈妈。小猴安慰蛋宝宝说：“不要担心，我一定会帮你找到妈妈的。”就在这时，小猴看到了什么？这是谁的蛋？（鸵鸟的蛋）小猴没想到还有这么大的蛋，他高兴极了。
提问：小猴为什么高兴啊？（因为鸵鸟会生蛋）
小猴急忙问：“鸵鸟阿姨，这是你的蛋吗？”鸵鸟站起身来露出了自己的蛋。小猴看了看鸵鸟蛋，又看了看自己手里的蛋，两个蛋一样大吗？鸵鸟虽然会生蛋，但是两个蛋不一样大，鸵鸟是蛋宝宝的妈妈吗？（不是）
小猴又陷入了沉思，这到底是谁的蛋宝宝呢？
2）播放ppt-11
小猴看到乌龟爬了过来，没有信心地问：“乌龟阿姨，这是你的蛋宝宝吗？”乌龟回答说：“虽然我也生蛋，但是要比这个蛋小。不过看起来它的妈妈应该是和我一样有着坚硬外壳的小动物……”
提问：乌龟会生蛋吗？
乌龟是蛋宝宝的妈妈吗？为什么？
3）播放ppt-12
小猴仔细地观察蛋宝宝，蛋很大，那么他妈妈的个子也应该很大；个子大，外壳又坚硬的动物会是谁呢？（幼儿大胆猜测）小猴睁大了眼睛，终于想出了答案。
4）播放ppt-13
小猴悄悄地爬到了小河旁边，他发现鳄鱼身体下面有好多和蛋宝宝一模一样的蛋！（鳄鱼是蛋宝宝的妈妈吗？）
5）播放ppt-14
这时，传来了鳄鱼妈妈的哭声：“孩子，你在哪儿啊？”小猴赶忙喊道：“鳄鱼阿姨，你的蛋宝宝在这呢！”鳄鱼阿姨看到自己的蛋宝宝，停止了哭声。开心地说：“谢谢你小猴子！”
三、帮小动物找家（游戏）
小猴终于帮助蛋宝宝找到了妈妈。他一路上遇到很多动物，都有谁啊？（幼儿看ppt-15按顺序说出小动物的名字）这些动物有的会生蛋，有的是直接生宝宝的。可是，小猴子却记不清楚了，现在他想请小一班的小朋友来帮忙分一分。
介绍游戏规则：在教室里藏着很多纸筒动物，请每位小朋友找到一个动物，把会生蛋的动物放在蛋的场景中，把直接生宝宝的动物放在房子的场景中。
1.幼儿寻找动物并分类。
2.师幼共同检查并更正结果。
小结：我们把妈妈先生下蛋，再从蛋里孵出来的动物叫卵生动物；把直接从妈妈肚子里生出来的动物叫胎生动物。（出示字卡：卵生动物、胎生动物。）
四、活动延伸
（出示青蛙的图片）青蛙宝宝是从蛋壳里孵出来的还是直接从妈妈肚子里生出来的呢？（都不是）青蛙属于哪一种动物呢？像这样产卵的动物还有哪些呢？请你回家以后问问爸爸妈妈，我们明天再来探讨这个问题。
活动反思
通过主题活动的选材与本月主题密切结合，在幼儿对动物基本特征感知的基础上有了更多经验的提升，整个活动以绘本故事《这是谁的蛋》为背景，小猴帮助蛋宝宝找妈妈为线索展开的，调动了幼儿的兴趣和参与活动的积极性，非常适合小班幼儿的年龄特点。
在组织活动的过程中，教师通过引导幼儿反复问答，锻炼了幼儿的语言表达能力，通过引导幼儿观察图片，加深了幼儿对于动物不同出生方式的记忆。最后，帮小动物找家的游戏环节，又巩固了幼儿对动物出生方式的了解,突破了活动的难点，完成了活动的目标。
整个活动的设计完整，过程清晰、层层递进。在试课的过程中，活动延伸部分，出示青蛙图片，问幼儿青蛙青蛙宝宝是从蛋壳里孵出来的还是直接从妈妈肚子里生出来的呢？小二班只有一名幼儿给出了答案，其他幼儿都表示不知道，教师用教案中的延伸部分即可。但是在我自己班组织活动的时候，大部分幼儿都直接说出青蛙属于卵生动物。这时，教师应该给予幼儿另一种延伸，即你们还知道还有哪些动物是产卵的吗？将新的问题重新抛给幼儿，让活动延伸更加有意义。因此，将教案的延伸部分重新做了调整。
