戒尺老师！是什么？好怕怕呀
贝拉老师的新一期更新姗姗来迟，抱歉久等了。上一次我们说到使用冷处理的方法（冷静法）引导不良行为，这个方法对于贝拉之家的家长来说，一定不陌生。在贝拉之家，这是唯一的惩罚方法，每一次有新家长针对体罚提出疑虑时，老师们都会不厌其烦地反复说明：冷静法是我们唯一的惩罚方法，我们反对任何形式的体罚。冷静法适应于3周岁前，那3周岁以后呢？贝拉老师是云南人，还记得云南老家有句话：“爱到3岁，恨到老。”虽然不知道这句话是从哪儿来的，但我们都能感觉到，对3岁以后的孩子，家长是如何的爱“恨”交织。3岁以后，孩子进入到一个独立意识逐渐觉醒的时期，孩子心智渐开，心中“我”的觉醒一天比一天明显。在这个阶段要是再想用冷静法去引导矫正孩子的不良行为，孩子是很难按照家长的要求去做的。而且，孩子这个时期成长迅速，如果家长还想强制冷静，估计大人都累出了一身汗了，还是拗不过孩子。还没等家长把孩子带到冷静角，孩子早就不知道窜到哪里去了（冷静法的具体使用请参见上一篇分享文）。这样我们就需要其他的方法来帮忙，这个方法就是“戒尺老师”。
一听到“戒尺”二字，大多数人的第一反应是：贝拉老师要教我打孩子了，要教我体罚了。不瞒您说，我第一次听到这个方法时也是这个反应，但当我了解了使用细则后，我的疑虑就消失了。我们在很多古装片里都看到过教书先生拿着戒尺打犯错的孩子，我们要讲的是同一个戒尺，但又不完全是。说它是同一个，是指我们可以特意做一个，或者买一个外形和功能差不多的戒尺备用。说它又不完全是，指的是我们的戒尺不是放在学校的，而是放在家里的。不是由老师来使用的，而是家长。那为什么要叫它“戒尺老师”呢？我们从“老师”二字足见对它的尊敬之意。这个尊敬是需要全家成员一起维护的。
尊敬“戒尺老师”，体现在两个方面：1、放置的位置。“戒尺老师”要放置在家里特定的位置，最好是显眼、尊贵的位置。平时大家都能看见，达到即使不使用，也具有威慑力。2、使用时的尊敬。请用“戒尺老师”是一件极其慎重的事，使用时家长要饱含十二分的尊敬来请求它的帮助。“戒尺老师”所代表的，不仅仅是一个器具，更是一种对规则的尊敬，我们都知道从小培养孩子对规则的尊敬是何等重要。
那请用“戒尺老师”是体罚吗？完全不是！体罚是羞辱，是以牺牲孩子的尊严为代价，用皮肉之苦换得孩子暂时的服从，而这种服从时常是口服心不服。孩子很容易好了伤疤忘了疼，过不了多久又忘了家长的苦口婆心，开始重蹈覆辙。您可能会问，那这个好复杂，要怎么妥善地请用“戒尺老师”还不是体罚呢？关键就是“尊重”，尊重地请用，一旦用，就用到孩子的心里去。这里，请用的第一个要点是：家长先请用戒尺老师打自己。无论孩子犯什么错，家长首先要自检，必然有自己教育、引导不正确、不到位的地方，家长首先有错。戒尺打在家长自己身上，一是对戒尺老师的充分尊重，二是唤醒孩子对父母的深爱和体谅，“妈妈你不要打自己，妈妈你打我吧”，三是孩子感受到父母和自己处于相同的位置，能够在一定程度上弥补因为请用戒尺老师而对亲子关系带来的伤害。需要注意的是，家长使用戒尺老师一定不是互相打，而是自己打自己，才不会影响戒尺老师在家里的尊敬地位。
请用“戒尺老师”的第二个要点是：不用则已，一旦使用，则用到关键之处。“戒尺老师”是一种象征意义，它放在家里尊敬的位置，是要提醒家庭成员尊重基本的规则，它的目的不是“打”，更是一种警戒作用。如果万不得已一定要用来“打”，那一定是发生的事情非常严重，错误的行为非常过分，基本规则遭受了特别严重的践踏，已经到了不用“打”实在不行的地步。绝对不能是随随便便，家长什么时候想起来就顺手拿过来用一下。如果家长自己随意破坏了“戒尺老师”的尊重意义，再想要去正确引导孩子犯的错误，更是难上加难了。“戒尺老师”的使用要遵守“不用则已，用则到位，用一次就要长足了记性”。家里备有“戒尺老师”的家庭，有的在孩子整个从小到大的成长过程中，仅仅只请用过为数不多的一两次，但留下的印象深刻的，引导效果显着，这才达到了“戒尺老师”存在的目的。
“戒尺老师”应该打哪里呢？屁股、手心，选择痛但不会造成过度伤害的位置。我家孩子超过6岁了还能请用吗？孩子小时候没有奠定对“戒尺老师”的尊重，长大了再去引入会加大难度，但也可以试试看。不过如果孩子已经到了青春期，那就彻底、完全不能使用了，对于青春期敏感、叛逆的小心灵来说，“戒尺老师”不但没有积极作用，反而会激化逆反心理。相信看完这一期，您一定还有很多对“戒尺老师”老师的疑问，您可以扫描下面的二维码和我一起讨论哦。
