8月20日上午，三明市教育大会在市委礼堂召开。大会上，大田县委书记陈文华作典型发言，向全市介绍办学兴教之经！
大田县委书记陈文华
如何加快补齐教育短板，推动教育事业发展的经验做法及思路举措？县委书记陈文华在大会上这样推介：
近年来，针对教师队伍不稳、教育设施薄弱、教学质量不高等突出问题，大田县坚持引导与保障并重、质量与均衡并举，一任接着一任干、一年接着一年抓，滴水穿石、久久为功，实现了稳中有进的目标。全县普通高考本一上线率27.96%，居10个县（市）第一；中考优秀率持续向好，连续两年位居全市前列；全县上下尊师、重教、好学的氛围不断浓厚。
完善机制，补齐师资短板
一是稳军心
针对教师待遇保障不够有力、奖惩不够分明的问题，，县委、县政府就明确要求外借教师一律回归教学岗位，一律不准再外借；，出台《大田县中小学校教职工奖励性绩效工资考核分配指导意见》，采取二次分配方式，发挥绩效工资的激励导向作用；将全县教职工精神文明奖、综治平安奖纳入县财政预算，与公务员同标准发放，做到“多劳多得、优劳优酬”，解决了教师肯教的问题。
二是提素能
针对教师数量不足、综合素质不高的问题，加大教师招录力度，以来共招录新任教师812人，为三年来全市招录新任教师最多的县。制定《大田县中小学教育教学工作年度考评办法》，全方位考核校长、考核学校。在全市率先出台《大田县中小学幼儿园名师工作室管理办法》，搭建“新教师-合格教师-骨干教师-学科带头人-名师”五个梯级成长平台，成立了39个名师工作室，培育了各级名师360余名。通过片区教研、全员培训、外出学习等方式，每年分学科、分类别、分批次选送部分教师赴浙江大学、南京师范大学等10余所知名高校学习培训，举办了各类教学专题研训活动（班）270场次、14800余人次参加，特别是在全市率先开展农村教师“托底”培训和民办幼儿园教师“共享”培训，有力促进了师资队伍整体素能提升，解决了教师会教的问题。
三是鼓士气
针对教师质量意识不强、“慵懒散”现象突显问题，树立凭实绩论英雄的导向，制定出台《大田县进一步落实教育教学质量工程提升实施意见》，重建质量监控、常规检查等五个考核体系，选拔了一批教学本领扎实、管理能力突出的教师。以来，共有3名校长提任进入县教育局领导班子，50余名教师提任为各中小学、幼儿园校级领导。针对职称评聘职数少、动态管理不力的问题，在全市最先出台《关于进一步加强中小学教师职称评聘管理改革工作的实施意见》，新增125个中学高级岗位职数、930个中小学中级岗位职数，并对已评上职称的教师严格执行聘后管理，呈现出已聘教师不懈怠、待聘教师有动力的新态势，基本解决了教师乐教的问题。
加大投入，补齐学位短板
一是重规划
针对生源剧增、学位不足、学校分布不均衡的问题，按照教育中长期发展规划和政策导向，以优化教育资源配置、促进均衡发展为原则，编制《大田县城区教育布局专项规划》《大田县近五年（-）教育基础设施建设规划》，策划实施-教育补短板项目49个，规划建设面积30.75万平方米，总投资11.8亿元，可新增学位3.3万个。
二是强投入
通过“向上争、自己筹、社会融”等方式，多渠道筹集资金，全力支持教育补短板项目建设。以来，共向上争取资金2.1亿元、县财政累计投入1.9亿元、PPP方式融资5.05亿元，保障了大田一中分校等34个项目顺利实施。
三是快推进
实施教育补短板项目建设大会战，成立教育项目会战组，明确路线图、时间表，对项目规划、用地、环评和审批核准等实施联审联办制度，将教育用地征迁纳入城市用地征迁范围，抽调20余名干部职工专门负责全程跟踪教育项目，全力破解项目建设中的重难点问题，推动教育项目高速高效建设。以来，赤岩小学、福兴幼儿园等25个项目已建成投入使用，新增学位1.45万个，中小学“大班额”现象已消除，临界大班额比例从的32.4%降至9.19%。
下一步，大田县将以此次会议为动力，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，以强烈的责任意识、创新的工作思路、务实的工作作风，着力办好人民满意的教育，为实现教育强县目标、建设新时代多彩大田作出新的更大贡献！
大田县已完工教育项目（部分展示）
大田县城关第二小学
大田县城关第一小学教学综合楼
赤岩小学
大田职业中专实训大楼
福塘小学教学楼
梅山中心幼儿园
温镇幼儿园
