【新朋友】点击上方蓝色字体“瑞德启蒙合肥早教中心”快速关注
【老朋友】点击右上角按钮可以转发或分享内容
相信大家对乐高培训都不陌生啦，不过许多家长对“乐高教育”只停留在“听说过，但不了解”的阶段，因此在要不要给孩子报名乐高课程时，难免会纠结：
1. 孩子在家都玩乐高，也会拼，还有学习乐高的必要吗？
2. 多大的孩子可以学乐高？不同年龄的孩子学的东西一样吗？
3. 学乐高具体可以锻炼孩子哪方面的能力？
......
什么是乐高？
乐高并不是某个单一的课程，它是融合包括生物、物理、机械、数学、几何、电子、工程、艺术、建筑等在内的知识综合体，是全方位立体化教育的最好诠释。不同年龄段的孩子对乐高的诉求是不一样的。因此乐高会本着循序渐进的原则。由浅至深地将知识传授给孩子们。
下面，就让瑞德启蒙为大家解开关于“乐高教育”的种种疑问吧！
一、学习乐高就是玩乐高玩具吗？
很多家长都不知道乐高的课堂上到底在学什么，是由老师带着孩子们一起搭乐高吗？答案当然不是。
1、依托乐高开发小朋友创造力的第一条建议就是：别让孩子看拼装指导手册。
美国的威斯康辛商学院和挪威的康斯堡大学曾开展主题为“小朋友如何玩乐高才能真正开发创造力”的研究。参与研究的小朋友被分为两组，分别在“有指导手册”和“自由拼装”的情况下玩乐高，随后用两种形式考察了他们的智力变化：做25道单一答案的选择题、充分发挥想象自由涂鸦。
结果显示，跟随说明书的孩子们在创造力方面的得分明显低于自由拼装的孩子，但他们选择题的正确率却并不比后者高。
孩子在玩游戏的过程中，就像在大海中航行的小船。指导手册给孩子们提供了具体的“目的地”，孩子们顺着现成道路航行，这叫“既定路径”活动。自由玩耍的孩子，可以随心所欲地确定目的地，也可以按照自己的想法来确定怎么才能抵达那里。诚然，这样的航行或许会面对更多修正、失败甚至重来，但恰恰是这样的“非既定路径”，才能让孩子在航行的过程中，驶过更大的海域，获得更多的成长。
2、乐高教育旨在激发孩子好学的天性，遵循4C教育法，老师在课堂上更多的是起到一个引导作用，孩子才是课堂的主角。在乐高的课堂上，由老师引导，孩子们发挥想象力、自主思考、沟通合作，而不是简单地告诉孩子你要做什么、搭建一个什么作品。你会发现，课堂结束后，孩子会开心地向你展示他们的作品，每个颇具创意的作品都是孩子想象力和创造力最直接的表达。这其中的收获，是“按部就班”式教育所无法比较的。
二、几岁的孩子适合学习乐高？
家长一般认为孩子越大理解知识的能力越强，可是在小的时候恰恰是孩子想象力和创造力最丰富的时候，这个阶段也是孩子接受新事物、养成好习惯的最好时期，对孩子以后的学习和发展都有很大的帮助，当然是早学早受益。
每个年龄阶段的孩子都有需要建构的认知，乐高教育讲究的是循序渐进的过程。
比如乐高搭建，年龄小的宝宝会用大颗粒搭成比较简单的平面的形状；年龄稍微大一点的孩子，已经有了空间概念，就可以搭出立体造型的作品；再大一点的孩子，比如七岁以上，这时候他们会比较喜欢机械类、能动的东西，那么就开始往机械化、编程发展。
而且，学习乐高对孩子度过31个敏感期有很大的引导作用。比如，
语言敏感期：对乐高器材的复述，讲解自己搭建的东西，表达能力增强，学会与人交往。
色彩敏感期：从搭建时候的颜色选择，开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。
动作敏感期：按压积木时锻炼手臂小肌肉群等，精细动作的训练不仅有助于养成养好的动作习惯，还可以增长智力。
空间敏感期：学习各种图形和不同的作品，建构孩子们的空间概念。对日后学习几何学奠定兴趣基础。
乐高教育适合2岁半以上的孩子，瑞德启蒙针对不同年龄的孩子，设计了不同的课程主题和内容。比如学龄前的大颗粒、学龄期的小颗粒等课程。课程体系涵盖了物理、数学、工程、建筑、机械、设计、计算机等多领域、跨学科的知识。
三、不同年龄的孩子，学习乐高的重点在哪里？
3-4岁：3-4岁是激发孩子学习兴趣、培养良好习惯的最佳阶段，这个时期的孩子开始具备“自我认知”的能力，通过“看、听、说、闻、触”来直观地了解身边的事情。所以这个阶段的乐高以激发孩子兴趣为主，引导孩子认识自己（人体结构、情绪等）和身边的环境和事物，并开始传授基本数学概念和推理分析能力、归纳总结规律。比如搭建动物、交通工具、人物表情、乐高数字板等。这个时期的动手操作锻炼小朋友的手臂肌肉群。
5-6岁：这个年龄的孩子不再满足于表面的认知，他们开始渴望探索世界，对一切都充满了好奇心。这个阶段的乐高就开始运用小颗粒，结合转轴、轮子等搭建，逐步引导学习物理知识。比如搭建通过转轴控制方向的小车、从高往低开的火车（重力原理）等。
7岁以上：简单的乐高搭建已经满足不了这个年龄段的孩子了，他们喜欢看起来更酷炫、更厉害的，就像可以自己前进的汽车，或者能够遥控的机器人...这个阶段的乐高培训，就开始引入动力机械和编程了。比如导入编程后能控制的机器人、加入马达后能转动的车等。
乐高课 ≠用乐高上课，乐高课程不是学习如何用乐高来搭建模型的课程，而是以解决问题为核心、以学生为中心，进行的“引导式”教学。欢迎加入瑞德启蒙，让孩子在“玩”中激发学习兴趣，在“玩”中全面发展！
电话：0551-63718488,63718499，15255126540
地址：合肥市包河区马鞍山路绿地赢海缤纷城C座三层（工商银行隔壁）
科学的育儿知识
专业的带养方式
同样爱孩子，我们更专业
让家长更多的去了解自己的宝贝，关注宝贝的成长！
