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“我的孩子是个非常敏感和缺乏安全感的孩子。他很喜欢与人玩，但是不知如何与人相处，也不敢去和别人一起玩。家里老人采取的保姆型喂养，让孩子缺乏基本的需求表达欲望，极少的社交生活又让孩子缺乏对外部世界的接触，所以一直都不会说话。而一句“贵人语迟”让我们都以为孩子大了就会好，直到孩子3岁了才意识到问题的严重性。”一位心情焦虑的孩子妈妈给我这样说道。
那么，什么是儿童语言发育迟缓？父母又该如何应对呢？今天，就带您深入的了解阻碍孩子语言发育的原因和可以采取的必要措施。
一、儿童语言发育迟缓到底什么样子
引起儿童语言发育迟缓的原因很多，这些孩子的口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。主要有两种情况：如果能听懂，说不出来，称为 “ 表达性语言障碍 ” ；若听不懂，也不会说，称为 “ 感受性语言障碍 ” 。
产生的原因主要有：智力低下、听力障碍、儿童孤独症、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素。孩子出生时便拥有数万亿的神经连接和数十亿的脑细胞。而大脑发育的原则是要么被使用开发，要么被搁置荒废。
如果在日常生活中能够给孩子大量的语言刺激，如聊天，唱歌，朗读等等，孩子的语言中枢便会激活，这种大脑连接会永远成为神经连接的一部分。如果没有这种刺激，大脑就会慢慢删减这些未被使用的连接，从而影响孩子学习、说话、阅读和写作的能力。
总之，孩子只要多听、多看、多接触环境刺激，语言能力就会增强。
二、孩子语迟表现
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语言发育迟缓的表现
6个月
不会笑或大声叫。
8-9个月
不会用声音吸引你的注意力，还没开始咿呀学语。
10个月
对别人叫自己的名字没有反应，不懂怎么让你知道他是高兴还是烦躁。
12个月
不会做挥手、摇头之类的肢体语言，还不能发出一两个声母(比如p、b等)。
15个月
对“不行”和“再见”之类的词不明白或无任何的反应；会做的肢体语言(比如摆手、指东西等)还不到6种；会说的词不足1～3个。
18个月
连6～10个词都不会说；还不会用手指感兴趣的东西，比如天空飞过的小鸟或飞机。
20个月
会说的声母还不足6个。
21个月
不会回应简单的指令；不会假装和娃娃或自己玩，比如给自己梳头、给娃娃喂饭等。
24个月
不会把两个词连在一起；不知道常见家庭用具(比如牙刷、电话、筷子等)的功能；不会模仿别人的动作或学别人说话；不会按照要求指出身体部位。
30个月
即使自己家里的人也没人能明白他；不会说简单的句子，不会问问题，更不能让陌生人明白自己。
3岁
不会说短语；听不懂简短的指令；对和其他孩子交流不感兴趣；和爸爸或妈妈分开时特别困难。
3岁半
经常不能把话说完整(比如不会说“回家”，只会说“回”)。
4岁
说话还经常结巴；基本上还是不能让别人完全听懂他说的话。
三、如何给孩子创造家庭语言环境？
爱因斯坦说：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言。
1、家庭语言环境的重要性
大量研究发现儿童早期的生活环境对于其后期语言和非语言相关的脑功能和相应脑结构的发展都具有重要影响，其中家庭社会经济地位对于儿童语言发展的作用尤其显着。相比于生活在低家庭社会经济地位的儿童，那些生活在高社会经济地位家庭的孩子在儿童期的前三年内，会多听到3000万的词汇，并且家庭社会经济地位还会与儿童语言相关的脑功能和脑结构发展上的差异存在显着关联。这些发现对家庭社会经济地位不利的家长来说可谓是雪上加霜，而美国麻省理工的John Gabrieli研究团队在发表于psychological science上的这篇研究为打破这个恶性循环提供了新的思路及相应研究证据。
该研究通过采用LENA（Language Environment Analysis system）自动语言收集和处理系统采集并分析了20名4~7岁儿童的家庭语言接触情况（language exposure），并对相关指标（成人话语量、儿童话语量、儿童与成人对话的话轮数量——说话者说完一句话后5m间隔内倾听者会给予言语反馈的数量）和儿童在自然语言理解时的脑功能激活结果、儿童家庭社会经济之间的关系进行了分析。
研究结果发现，在统计上排除儿童的家庭社会经济地位水平的影响后，儿童与成人对话的话轮数量仍然和儿童的言语水平产生显着的正相关。这说明早期家庭环境中，亲子言语交流时更多的话轮体验可能更有利于儿童的言语发展，并且这一作用机制不受到家庭社会经济地位的影响。
2、提供一个良好的“语言”环境
也许你已经给你的宝贝提供最好的生活了，但那远远不够。你有给他们提供一个良好的“语言”环境，去塑造他们的大脑吗？用下面这个方法，给你的孩子建设出一个聪明的小脑袋吧。这个方法也是“三千万单词行动”经过多年探索总结出来的方法。
你应该对孩子说：
1、与数字有关的词语：三岁前对孩子说与数字有关的词语，比如1、2、3等纯数字，以及准确说出十、百、千、万等，对他们之后的数学能力有很大帮助；
2、与数字有关的词语：三岁前对孩子说与数字有关的词语，比如1、2、3等纯数字，以及准确说出十、百、千、万等，对他们之后的数学能力有很大帮助；
3、与空间有关的词语：准确地向孩子描述大小、形状、距离、重量等等都有助于帮助孩子理解两个物体的空间关系。空间感知能力是学习科学、高科技、工程学的基础。
4、与毅力有关的词语：无论一个人的天资多么聪颖，没有恒心与毅力，很可能一事无成。孩子听到越多表扬他们“毅力”的词语，他未来就越可能坚强面对挑战，取得更大的成就。
5、与自律有关的词语：你总会发现有些小孩能认真听完一堂课，自觉完成作业，而有些则不能。这种自律性会延续他们一生。最新研究表明，一个孩子能不能控制自己的行为和情绪，与抚养这个孩子的人的语言有关。
6、与同理心和道德感有关的事情：如果你表扬一个孩子的行为，这个孩子就会在这件事情上表现出坚持性；如果你表扬孩子这个人，他就会渐渐成长为一个高尚有道德心的人。
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