我是德信现代学校研思班的一名家长，我们研思班是一个爱研究爱思考的班级，孩子们经常在老师和家长的组织下自编自排自演戏剧。下面，我想通过两部戏剧浅谈一下我对学校戏剧的看法，以此抛砖引玉。
又是一年儿童节！德信现代学校一年一度的戏剧活动在老师、家长和孩子们欢乐的笑声中落下帷幕，这是所有老师、家长以及孩子们共同精心准备的六一儿童节的盛宴！从剧本改编、道具制作、音效合成到后期的舞台演出，无不倾注了老师、家长以及孩子们的心血和汗水。戏剧节，一个深得人心的儿童节礼物。
《陶罐和铁罐》
记得学校首次举办戏剧节，女儿的老师为班级选择了《陶罐和铁罐》的剧本，故事内容是这样的：一个陶罐和一个铁罐，铁罐很自满，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，陶罐很谦虚，以理相让，多年过去了，陶罐被别人挖出来依旧如故，而铁罐却早已无影无踪……《陶罐和铁罐》这个故事告诉我们：每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。在剧中女儿饰演了小花的角色，作为家长我们一向尊重并支持女儿的喜好和选择，同时也会告诉她任何一个角色都会关系到整部剧的品质，都需要演员用心去塑造和诠释。乖巧的女儿很用心地去揣摩这个角色，从制作道具到选择服装再到平时的排练，她都积极地参与和配合。相信无论是这部剧阐述的道理还是整个参演的过程都会让她受益匪浅，戏剧节所有体验都将是生命中一份珍贵的印记！
《图形争霸记》
今年，伴随着学校举办第二届戏剧节，《图形争霸记》的剧本出炉。这又是一个非常有创意和教育意义的剧本，由文字功底过硬的家长和老师共同编写完成。在剧中，女儿饰演了直角三角形，她充满热情地参与，早起、梳洗、拿起妈妈的化妆品自己化妆……所有一切做得青涩而又娴熟，戏剧已融入为学校生活的一部分陪伴她慢慢长大。
学校举办戏剧节这两年，每一年我都会报名参加家长服务小组，从前期的准备到后期的服务直到正式演出那天坐到台下欣赏孩子们精彩的表演。抛开工作与生活的繁忙，在重要的日子里我不想失陪孩子的成长！每一年的节目我都无一例外会看得时而喜笑颜开时而热泪盈眶，这不仅感动于家长和老师的才情及创造，更感动于亲子之间、师生之间浓浓的爱。戏剧作为一种舞台表演艺术，是以肢体动作、舞台语言、音乐舞蹈、戏剧道具等表现形式而进行舞台叙事表演的艺术。广义的戏剧包括了话剧、歌剧、音乐剧、木偶剧等，一般统称表演者在舞台上进行表演的艺术。而教育戏剧是用戏剧的方法进行的教育活动，并不以戏剧表演作为主要目的。在教育戏剧中，更强调参与者的戏剧感受、体验、表达、创造的过程，对人的全面发展具有重要意义。
记得南开之父张伯苓老先生是20世纪初我国最早主张通过戏剧教育达到人格教育目的的教育家。在他看来，戏剧教育的根本目的不在于造就戏剧人才，而是通过戏剧教育培养学生的完善人格和创造能力，以利于学生日后更好地为社会服务。
儿童戏剧活动是最自然的也最为儿童喜爱的活动，艺术与教育相结合，寓教于乐，其教育目的不是戏剧作品的创造，而是通过戏剧形式培养儿童的批判性思考和创造性表达；以真善美教育为呈现，树立孩子正确的价值观、责任感；关注儿童在戏剧中面临各种矛盾、问题时的应变能力。
很多家长误认为戏剧活动等同于表演，实际上戏剧不止于表演，戏剧有更多的延伸，在舞台上探索和检验自己的想法、同他人的关系，借用戏剧的形式积极地表达自己内心的想法。在这样一个有趣的领域中，孩子们感受到世界、体验到快乐，并且在角色扮演中分享到别人的感受和认知，会逐渐改变他们对周围事物的偏见，培养孩子的观察能力、独立思考能力、判断能力、表达能力、创造能力、团队合作能力等等，并在很大程度上激发了孩子的学习兴趣和探索欲望。
同时，儿童戏剧活动具有互动关系，这种互动关系是可以延续很久的，从台上到台下，从台下延续到家庭、社区，有很多引申的问题可以共同讨论，从而增进师生间、亲子间的情感交流。
我经常想学校的领导是何等高瞻远瞩，能够认识到戏剧教育对于儿童成长的意义，在合适的时间将戏剧引入学校教育，丰富校园生活，让戏剧节这个特别的舞台为家长和孩子共有，为老师和孩子共有。没有所谓的付出，我们为了爱孩子，所做的一切最终都将化作更多的爱来滋养我们自己。作为家长，我们愿意为了戏剧节全力以赴，只是因为我们和老师有着共同的目标，因为我们看到了学校的全力以赴，看到了老师的全力以赴，因为我们对学校的信任和感恩！
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