有的班主任老师按学生成绩排座位 成绩好的坐前面 这样合适吗？

我当班主任时也这样做过，我赞成这种方法。相信很多班主任都这样做过，相比之下也是矛盾激化最轻的一种排作为方法。

我们的方法并不是第一名就坐第一排第一个座位，而是按名次选座位，这样名次靠前的基本选中间位置较多、也有选前面的、同样也会选后面，这样就很好的避免了前后座位的歧视，最后，一个班依然不能从座位上区分出成绩的高低。

对班主任来说，排座位是个很头疼的问题。一般刚接手新班级时都是按身高排座位。同时还要考虑视力差的同学坐前面，还要强调对学生说以后我们就要按成绩选座位了。希望大家都加把劲好好学，事实证明，这种优先选座位的方法，对学生而言是利大于弊的。

一、成绩优先，为荣誉而学

小学、初中学生大部分都是比较听话的，也想把学习搞好。

他们都会为着一个好的座位而努力 ，这个座位不光代表成绩，更是一种荣誉。中小学生上进心强，即使一次没有考到好的成绩，下一次还会继续努力。凭成绩选择，大家的机会都是均等的。

二、相互竞争，共同进步

这样选择的座位更有利于学生之间相互促进、相互帮助。因为座位是按成绩自由选择的，也就是说学生能够选择同桌，他或许会选择成绩仅次于自己的同桌，他们在学习上能够相互竞争，相互促进；他也许会选择成绩不好的同桌，那他们一定是合得来的朋友，这样他对成绩差的同学也有帮助。选座位时我也会提醒同学认真对待自己的选择，当然我也会有所引导。

三、奖勤罚懒，提升后进

这种方法对调皮捣蛋不守纪律的同学也是一种促进，促进他下一次考好，至少能选择一个喜欢的同学做同桌。

成绩好的同学选择的座位不一定就是最靠前的，有的学生个子比较高，他选择座位时可能就会选择在后面或者靠边。有的同学视力不好，他肯定就会选择最前面的座位，但他们更注重选择同学。要么选择成绩好的，要么是选择表现好的，他们一般是不会选择成绩不行，又调皮捣蛋的学生。这样就导致特别捣蛋的学生可能找不到同桌，那他就是一个人坐，这对他们本身也是一个刺激。而那些学习成绩虽然不好，但是踏踏实实学习的学生，就不会出现这种情况。

四、拒绝人情，拒绝关系

这种方法也避免了人情座位和关系座位。一般班主任都怕调座位，每一次座位调整都会有家长找各种各样的理由，希望自己的孩子坐在前面，或是希望和谁同桌。班主任虽然可以拒绝，但也有不好拒绝的。但是有了这样一个选座制度后，就更容易拒绝了。

当然这种方法也不是十全十美的，也有不足的地方。比如自己选择的同桌，可能关系比较好，相互之间说话，相互包庇。这都需要老师去甄别去解决。