在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
关于小人物初中生范文简短一
影片的拍摄手法有一种朴素的温情，那些让每个爸爸妈妈都感觉熟悉的琐细的场景与情节，看着看着却发现感动一点一点地渗入了心里，而还有很多感触和思考留给我们在影片之后细细回味。
看完这部纪录片，我忽然开始领悟到什么是孩子所需要的“爱和自由”，如今这四个字已经被无数父母挂在口边奉若法宝，但看着片中大李和老师们渗透在言行之中“爱与自由”，真的比在书上看来的要发人深省得多。
执着于每天守候小伙伴南德的辰辰，她只和南德一起玩，每天痴痴等待也不觉得苦，似乎她的世界里只有一个南德；2岁的小锡坤正处在探索期，他把所有人的鞋子都扔进垃圾桶以探索垃圾桶的容量到底有多大，他不停地在教室里“搞破坏”，把东西洒的到处都是；5岁的“孩子王”池亦洋，身高力壮，一副“老大”风范，不仅在群体游戏中充当绝对的领导，还热衷于各种“权力”的探索，或是口出“狂言”，或是“欺负”别的孩子。
这三个孩子的表现，如果在我们一般的父母看来，也许都是有点问题的。就拿我自己来说吧，我应该属于比较典型的在传统养育方式下长大的人，家庭传承给我的教育理念是比较严肃、抑制、保护型的。虽然已经接受了不少新型教育理念，但在面对上述孩子的行为时，我的心中还会忍不住升起一丝很本能的批判冲动。按照“正常”思路，辰辰总是粘着一个小朋友怎么得了？会不会造成交际能力低下？锡坤的探索是不是有些过分了？难道我们就由着他把周围弄成一团糟？池亦洋是不是暴力倾向太严重了？是不是需要多加管束？
那么大李和老师们是如何对待这些孩子的呢？
辰辰365天如一日的等待，老师们从来没有干涉，在了解到她不希望老师陪伴的时候，老师就允许她独自在门口等待南德，只是在寒冷的时候为她加暖衣服。而在一年之后，辰辰与南德分别去了不同的园区，但此时的辰辰，已经能够逐渐适应没有南德的日子，也交到了新的好朋友，而可贵的是，她这种天生的细腻的情感和无比的耐心被很好地保护下来了。
而锡坤的探索行为，影片中大李老师也给出了很好的应对示范。在锡坤把一筐珠子都洒在地上的时候，大李老师也开心地陪他一起探索，同时不着痕迹地引导他如何将珠子扫成一堆，放回筐里。既充分满足了锡坤在特定阶段的探索欲望，又进行了有建设性的行为引导，使他逐渐学会如何将东西归位。在这种自由下，锡坤对环境的探索能力得到了保护和发展，看着影片中他拆卸东西的灵活的小手，真的令我这个笨拙的大人都自叹不如呢。
在影片中，有一段是许多家长联合起来找大李谈，商量是不是让池亦洋离开巴学园，因为受到他“欺负”的孩子实在是太多了。但大李出人意料地说：“池亦洋的确有他自己的问题要解决，但是我看到，池亦洋给我们整个园的孩子做出了一个非常男子汉式的示范……”的确，池亦洋身上有着许多这个时代的男孩子缺少的品质——坚强、洒脱、有担当、不娇气、果敢……从这段话里真的体会到了大李的良苦用心和高远的眼光，后来在大李和老师们的耐心接纳和引导下，池亦洋的暴力行为也少了很多，更增强了他性格中的正面部分。
所有这些事例，都浸润着大李和巴学园的老师们对孩子深沉的爱，孩子们也由此得到了他们良好生长所需要的自由空间。写到这里，不禁想起了电影中两次出现的一个镜头，在茫茫的雪地里，巴学园的校车慢慢地启动，车身上写着八个大字：“孩子是脚，教育是鞋”，车灯染亮昏暗的暮色，慢慢前行……
我想，以后面对孩子的时候，尤其是当她的行为表现让我又忍不住焦虑、不满、急躁、发怒的时候，我要想一想辰辰、锡坤、池亦洋还有巴学园的老师们，那样会提醒我要给孩子真正的爱，信任她，信任生命。
昨天观影个人有一点小小的遗憾，因为很多家长带了孩子去，加上放映厅很小，所以场内不是很安静，其实这部电影更适合家长们静静地观看、思索。另外，如果这部影片能够以导读的方式面向普通父母观众，可能大家理解的会更好一些。
看完影片觉得意犹未尽，要是更长一些就好了。将来出了dvd，是值得买回来收藏的。
关于小人物初中生范文简短二
李鸿章，这个千古罪人，在我眼中同样罪不可赦。
他任职期间，清政府腐败无能，轻弱可欺，受到外国列强的侵割。在这种严峻的情况下，李鸿章不但不指挥抵抗，反而胆小怕事，推行一系列妥协投降政策，以致清军一败涂地。
“未可与欧洲强国轻言战事”的投降政策，命令冯子材退兵求和的举动以及“避战自保”的方针，怎是一个堂堂征服要官七尺男儿抗敌所表现的英雄气概?相反，这恰恰是一个十足的懦夫所为。镇南关大捷以后，李鸿章没有命令乘胜灭敌，是惧怕了吗?我们难以想象，法军都到了全线溃退的地步，哪还有反击的余力?他却与其求和!可见他的心虚，他的无能，他的懦弱，换取的又是什么?“中国不败而败呀”!
或许有人会说李鸿章之所以懦弱不是因为清政府无能吗?他也是无可奈何呀?我认为：政府掌握在他们手中，政府的腐败与他们又直接关系。若因为国家软弱，你就可以做懦夫，那陈英、高善继的以死报国又做何解释?与他们的这种坚贞不屈的无畏精神相比，李鸿章胆小如鼠、唯唯诺诺，不应该批吗?
著名军港旅顺由李鸿章经营十多年，却都遭到了日本人骇人听闻的血洗。大屠杀中，日军让农村教师闫世开带路，他怒斥敌人：“宁做中华断头尸，不做倭奴屈膝人!”一个手无寸铁的教师都敢直言面对敌人的刺刀，而拥有军兵大炮的李鸿章呢?不敢出头露面。
像个缩头乌龟，这样的小人不该批吗?
李鸿章不仅是个懦夫而且是个爱慕虚荣的贪官。1896年5月，俄国因为取得中东铁路修筑权，特意要求李鸿章来谈判，为什么?他们以接待政府首脑一般的礼仪接待了他。俄财政大臣维特答应他，如修路一事顺利，将给他个人300万个卢布，沙皇也亲自出面对他甜言蜜语。李鸿章受宠若惊，被虚荣迷糊了头脑，不视国家利益和民族安危利益，为了自己的那300万个卢布，终于与俄国签订过来《中俄条约》，他的罪过与卖国贼又有何差距?
我不可否认李鸿章在洋务运动中发挥的作用，可是对一个人的综合评价：一点点功绩并不代表他就是功德无量、永垂不朽啊!做出的那点成就也掩盖不了他犯下的滔天罪行，我眼中的李鸿章恰是罪过大大的大于功绩，中法战争中的错举更不能让人原谅。真的是：“电飞宰相和戎惯，雷厉班师撤战回。不使黄龙成痛饮，古今一辙使人哀”!
