关于儿童卫生健康的论文
每次总结都是我们逐步走向成功的里程碑，也是对自己成长的见证。工作中的时间管理对于提高个人效率至关重要，我们可以通过总结时间分配来优化工作流程。希望这些范文能够给你提供一些启示和帮助，同时也欢迎你分享自己的看法和经验。
儿童健康论文范文通用篇一
要面试，就要做有准备的面试。毫无准备的面试会让自己在hr面前没有头绪，交谈也没有重点，浪费彼此的时间不说，更重要的是会错失一次重要的工作机会。cnrencai网给大家一些小建议，让大家能有准备的面试，抓住心仪的工作机会。
首先，面试前要有充足的准备。
在参加面试之前要对该公司进行“摸底调查”，同时要对自己的优势劣势都有全面的认识，这样才能做到知己知彼。
其次，自我介绍时要有一个思路。
你可以按照你的工作经历顺序来阐述，比如简历中的几家公司的工作经历做一次大致描述，也可以按照你的能力来阐述，比如你的能力有哪几方面，一、二、三的说清楚，这样会让hr觉得你的思路清晰。
第三，要注意心态，控制自己面试的情绪。
很多人面试时都很紧张，因此而造成吐词不清或者大脑一片空白，其实完全没有必要，你要相信你是个人才，相信自己完全能够胜任，这样的话就会好很多。
第四，抓住这一分钟时间尽量展示自己的才华。
比如敬业、认真、务实，但也要谦虚，不能过分夸大自己，否则就作茧自缚了。
儿童健康论文范文通用篇二
1幼儿心理健康的标志不包括()。
a动作发展正常b性格孤僻c认知发展正常d人际关系融洽。
a体育锻炼b安全自护c培养社会交往能力d生活卫生习惯。
3引起佝偻病的原因不包括()。
a生长过快b紫外线照射不足c长期腹泻d多食少动。
4良好的生活卫生习惯不包括()。
a良好的睡眠习惯b正确的坐姿c每天早晚刷牙d长时间看电视。
5如何帮助幼儿学会调整自己的情绪()。
a学会分享与合作b学会尊重与互动c恰当的自我评价d合理宣泄情绪。
6中班体育活动目标要求能立定跳远，跳距不少于()。
a20厘米b30厘米c40厘米d50厘米。
7小班幼儿走的要求不包括()。
a步伐均匀b上体正直c自然走d不要求整齐与规格。
8幼儿徒手体操不包括()。
a花操b拍手操c健美操d韵律操。
9幼儿每日进行户外体育活动的时间不少于()。
a半小时b1小时c2小时d4小时。
10下列选项中()不属于幼儿体育活动应该注意的问题。
a教育性b安全性c兴趣性d适量性。
二、判断题共10题每小题3分。
11健康是指身体没有缺陷和疾病()。
12幼儿鼻和鼻腔相对短小，狭窄，粘膜柔嫩，容易受到感染()。
13主题教育属于幼儿园教育活动的课程模式之一()。
14钙化不良，排列不齐的牙齿不易龋齿()。
15学前儿童心理健康教育是为促进儿童心理健康发展充分发挥其潜能而进行的教育活动()。
17能连续向前跳跃多个高40厘米，宽15厘米的障碍属于中班体育活动目标()。
18幼儿体育游戏是幼儿园体育活动中最重要的内容()。
19练习法不属于幼儿体育活动常用的基本方法()。
20教育评价是有目的有计划的活动过程()。
三、简答题共四题每小题8分。
儿童健康论文范文通用篇三
[摘要]目的做好儿童健康管理服务，是保障和促进儿童身心健康发育，减少疾病发生的可靠保证。随着经济的发展，人口流动情况逐年增多，相应地流动儿童也日益增多，因为其流动性，客观上加大了儿童保健管理的难度。传统的管理模式已经不适应人口流动的管理[1]。为解决流动儿童管理难度大的问题，该院从5月份起，创新使用“双管”法模式，取得了一定的成效。该研究将探讨创新“双管”法在流动儿童健康管理中应用的效果，以促进儿童保健工作的发展。方法分别选择和20由该乡镇辖区流入城区的0~6岁儿童健康管理情况作为对照组和观察组进行比较。结果流入城区0~6岁儿童健康管理率观察组为89。50%，对照组为58。33%，观察组较对照组提高了31。17%。结论创新“双管”法在儿童健康管理中应用可明显提高流动儿童的健康管理率，从而保证了同一辖区内的儿童享受到均等化的基本公共卫生服务，使辖区儿童健康水平不断提高，可在全市推广应用。
儿童健康论文范文通用篇四
充足的土地资源是开展农业生态化建设的重要保障，因为农业生态化发展，要求有足够的土地资源，用于专门的生态农业园区的建设。但是当前很多地区的土地资源不够，尽管我国并没有限制土地流转，但是在流转过程中存在很多不规范的行为，导致可以用于农业生产的土地资源越来越少，农业经营规模无法进一步扩大。
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儿童健康论文范文通用篇五
没有质疑就不可能创新。具有质疑精神，不满足唯一答案，不迷信权威定论，敢于挑战科学既定是创造与发明者最重要的性格特征。著名教育家陶行知先生认为，儿童获得了言论的自由，特别是具备了质疑精神，才能充分发挥他的创造力。优化课堂教学充分发挥学生学习的主体意识，培养儿童的质疑精神，引导儿童思维多元，是培养儿童创新思维和创造力的基本前提。学生的好问，正是其创新思维发展的具体体现，是创造力的萌动。问题意识是创新意识的前提，知大疑则大进，知小疑则小进，不知疑则不进。质疑是更高层次的好奇，是学习兴趣和学习动力的升级。教学中，应鼓励学生思维发散，对独特的、多样化的想法应该给予充分肯定，允许他们发挥想象，大胆猜想，问个翻天覆地。要为他们搭建自由的想象空间，创设民主、轻松、开放、互动的学习的平台，激励学生创意，强化儿童异样的见解。那些不太合群、个性较强甚至“顽劣”的儿童，更值得我们关注，因为顽皮的孩子一般都很聪明，在他们中间也许就有未来的爱迪生、牛顿，不能因为我们错误学生的观而扼杀了他们的创造力。
他人的激励、学习兴趣、自我反思、质疑精神是儿童健康发展的四个基本前提。教师要创造性地开展教学活动，让儿童在激励下获得自信，在兴趣的感召下产生持久的学习动力，在反思中形成正确思维，通过质疑培养创新意识，确保儿童健康发展。
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儿童健康论文范文通用篇六
一名岁小儿，误将家人装在可乐瓶里的机油当成饮料喝下，被紧急送往山东大学齐鲁儿童医院，因抢救及时，患儿没有发生生命危险。这是该院一周来抢救的多例误服毒物小jl之一，因有毒物质严重威胁小儿的生命健康，为此该院专家特别提醒家长注意，要加强对小儿的看护，不要将毒物放在孩子看得见、触摸得到的部位，以免因误服造成孩子的生命损失。
问题:请结合案例谈谈如何做好误服毒物后的措施?
发现学前儿童误吃了有毒的东西，或乱吃了药片、药水等，要立即催吐、洗胃，以尽量减少有毒物质的吸收。
(1)洗胃的方法:只要病儿未处于昏迷状态，要耐心给学前儿童讲清道理，取得合作。可先让病儿喝些清水，再采用机械剌激的方法催吐。令儿童张大嘴，用筷子、匙柄或手指，轻轻剌激他的嗓子眼(咽弓和咽后壁)，引起呕吐。反复喝水、催吐，直至吐出的全为清水，表明洗胃已较彻底了。
(2)兼有保护胃粘膜作用的洗胃剂现场急救除可用清水洗胃以外，当遇到一些腐蚀性较强的毒物，为保护食道、胃的粘膜，可使用面糊、蛋清、豆浆、牛奶等，既可达到洗胃的目的，又能保护胃粘膜。
若误将腆酒作止咳药服用了，可用米汤洗胃。米汤中的淀粉与腆发生化学变化，可达到解毒的目的。催吐后，吐出像蓝墨水一样的东西。然后反复喝米汤再催吐，直到米汤不变颜色为止。
(3)若吃进毒物已过个小时，毒物进入肠道，洗胃就没有用了。或病儿己昏迷，应速送医院处理。
(4)在急救的同时，要收集病儿吃剩的东西、呕吐物，以及儿童口袋内的残留的有毒物质，以供医生检验毒物的性质，为进一步解毒、治疗提供依据。
儿童健康论文范文通用篇七
柯尔文手势可以帮助学生快速且准确地理解基本音级之间的高低关系，解决唱不准音的问题，同时也能为学生未来的幼儿园教学工作提供参考。
二、柯尔文手势的特点概述。
1.柯尔文手势的特点。
“柯尔文手势”是19世纪70年代由约翰柯尔文（johncurwen,1816-1880）首创，它借助七种不同的手势高低位置来代表七个不同音阶唱名，在视觉空间上把音的高低关系具体表现出来，以帮助学生形成正确的音高概念。
2.柯尔文手势的动作细则。
柯尔文手势利用从腰腹部到头顶这样一个跨度，将八度音阶合理安排，其具体动作如下图所示。
三、柯尔文手势在学前教育专业音乐教学中的应用策略。
关于柯尔文手势的运用，首先应体现在帮助学生建立唱名、音高和对应手势的练习上，从以下三个方面进行循序渐进的训练。
1.即兴单音练习。
教师可以即兴做出一些单音的手势，学生则看着手势演唱出该音，如do音：即教师在钢琴上弹出该音后，学生边唱，边作出do的手势并放于腰部，以此类推进行其余各音的练习，或是由教师在钢琴上任意弹奏一个音，随即让学生唱出此音并做出相应的手势，这些都需要学生“眼疾嘴快”。
2.音阶练习。
教师要鼓励学生大胆地用手势辅助练习，提示学生把音唱得连贯，不能因为做手势就把音乐感觉破坏了，在适当的时候更要注意换气。除此之外，教师还能运用柯达伊手势对“跑调”的学生进行提示。
3.即兴的卡农(轮唱)练习。
具体步骤如下：教师伴随着手势即兴慢唱旋律，学生在教师歌唱拍后模仿，即二声部卡农，锻炼音乐记忆。实际上，教师也可以安排学生互相做接唱练习：由一部分学生边做手势，边唱歌曲的前一个小节，另一部分学生则注意力高度集中，紧接着唱下一小节，这样的轮唱练习有助于锻炼学生的注意力。
四、柯尔文手势用于幼儿园音乐教学的必要性。
有人曾做过一项针对已毕业幼师专业学生的在职问卷调查，证实柯达伊教学法与柯尔文手势的重要性。调查显示，有57.1%的幼儿园教师认为柯达伊教学法适用于幼儿音乐课教学，而关于柯达伊教学法与普通音乐教学法在音乐欣赏课教学效果方面的比较中，前者更以56.6%优势取胜，获得广泛青睐。
五、小结。
柯尔文手势不仅适用于学前教育专业音乐教学，同时也更易于幼儿园音乐教学的操作，这种教学手段简便易行、生动有趣，是值得推广的行之有效的方法，为各个年龄阶层的学生建立音高概念和内心听觉起到了关键的作用。
作者:刘惠敏单位:广东省技师学院。
参考文献：
[1]朱玲玲.幼师专业视唱教学中“柯尔文手势”的妙用[j].音乐大观,(10).
[2]胡文娜.运用柯尔文手势帮助学生建立音高概念[j].教育理论与实践,(23).
[3]邱金玉.柯达伊教学法在我国幼师声乐教学中的应用研究―以山东地区为例[d].哈尔滨师范大学论文,.
[4]潘晶晶.浅谈“柯尔文手势”在音乐教学中的作用[j/ol],.
儿童健康论文范文通用篇八
家长总是过于担心孩子吃不下，吃不好。其实家长不用担心孩子吃不下饭，只要坐下来，跟孩子一起吃饭，并不断鼓励他：“宝宝这个菜很好吃，吃下去才能长的壮壮的。”
所以，家长用好我们的五官，多摸摸孩子，多听，多看，多交流，多鼓励，多抱抱孩子，多和孩子玩。
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儿童健康论文范文通用篇九
古时候，有四个秃子住在金边附近的村子里。不管他们走到哪里，身边总是围着一群孩子指着他们的脑袋嘲笑道：“秃子！秃子！光光！”
确确实实，他们的头向海龟蛋一样光亮。
一大，四个秃子诀定到金边夫求医。他们希望能找到名医，让他们长出头发来。
后来，他们真的找到一个能治秃头的大夫。大夫叮嘱他们说：“只要你们严格按照我的话夫做，你们的头发就会长得像田里的稻子一样稠密。方法很简单，你们只须在我屋后的魔井中洗一次头。千万记住，只能洗一次。”
四个秃子按大夫的话去做了。他们刚洗完，手在头上一摸，果然头上已经长满了乌黑的浓发。四个秃子的亲属、朋友都感到十分惊讶，说他们比以前年轻多了。过了不久，他们又有了新的想法：“人人都说，我们长了头发后漂亮多了，如果我们再洗一次头，也许比现在更好看，那时找老婆就不费吹灰之力了。让医生的话见鬼夫吧，我们偏要再洗一次。”
于是，他们商量好，一齐奔回魔井，把头又洗了一遍。谁知这一次适得其反，他们的头发全被洗掉了。因此，他们又成了秃子。
“哎呀！”四个秃子叫道，“怎么搞的！大概我们太贪心了。我们一定是违背了大夫的嘱咐。我们去请求大夫宽恕，希望他能帮助我们重新长好头发。”
于是四个秃子跑夫求见大夫。“哦，大夫！”他们哀求道，“我们没有听您的话，结果又成了秃子啦！请您再帮一次忙吧。”
“恐怕再也帮不了忙罗，”大夫笑着说道：“秃子算是对你们贪婪和阳奉阴违的永久性惩罚。”
回家路上，他们比来时更加痛苦万分。他们低着头拖着沉重的步伐，在崎岖的小道上走着。
儿童健康论文范文通用篇十
中国儿童中心小白鸽幼儿园的陈学锋校长为家长们提出了以下几点建议：
1．可以先送孩子上日托，观察他在幼儿园的情况，如果孩子对幼儿园环境很难适应，存在着较强的反抗情绪，最好还是等他对幼儿园生活完全适应后再决定是否上全托；如果孩子进幼儿园后比较顺利，则可以采取循序渐进的方法，如从一天一接，到三天一接，再过渡到全托，易于孩子接受。
2．考察幼儿园的环境设施是否让孩子感到亲切、温暖、最好是有家庭化的布置；是否能够保障有规律和安全的生活，提供合理的营养配餐；是否重视家园教育一体化，经常与家长沟通。
3．全托幼儿园的老师一定要充满爱心，能和孩子一起哭、一起笑、一起玩，不应对孩子有过多的限制，如不许随便说话等。同时还要善于了解孩子的心理，因为孩子对许多事是很难用语言表达清楚的，作为教师应该知道他们需要些什么，有些什么变化，并能采取相应的.措施。
4．家长应该保证每周都能按时接送孩子，并能与老师建立密切的联系，即使孩子不在身边，也要掌握他的具体情况。珍惜与孩子共度的时光，充分享受天伦之乐，但不能因为觉得对不起孩子，而对他采取放纵态度，把在幼儿园养成的好习惯全丢了，在生活作息等方面尽量按照幼儿园的标准要求他。
儿童健康论文范文通用篇十一
幼儿心理健康教育是当前幼儿成长发育过程中十分重要的一项内容，对幼儿成长过程中心理健康有着十分很大帮助作用。因此，教师及幼儿家长均应当积极探索幼儿心理健康教育中相关问题，通过科学有效措施加强心理健康教学，从而使幼儿能够保持健康良好心理长，促进幼儿全面健康成长发育。本文就幼儿心理健康教育问题进行研究。随着当前社会不断发展，社会上对幼儿心理健康也越来越越关注，同时幼儿心理健康也是幼儿成长发育过程中一项重要因素。当前幼儿心理健康教育是保证幼儿心理健康的重要途径及手段，对保证幼儿身心健康发展有着必不可少的作用。在当前幼儿心理健康教育过程中，应当积极分析所存在问题，从而采取有效对策加强幼儿心理健康教育。
一、当前幼儿心理健康教育中存在的问题。
二、幼儿心理健康教育有效对策分析。
积极创设对幼儿心理健康成长有利环境。
在每个人成长发育过程中，环境均有着十分重要的作用。在幼儿园教育过程中，物质环境应当能够对幼儿生理及心理发展起到促进作用，幼儿园内部整体环境应当保证舒适、安全以及卫生与实用，在幼儿园内对于其材料以及装饰应当对色彩选择进行考虑，应当能够使不同幼儿不同需要整体得到满足，幼儿园应当对自然环境进行合理利用，合理进行布局，幼儿园内装饰应当保证色调柔和，保证与幼儿审美情况相符合。在保证环境舒适、良好基础上，教师应当保持宽容理解态度，对幼儿积极引导，使其能够对周围世界自由主动进行探索，使其身心能够得到良好发展。
有效运用家园合作教育模式。
对于幼儿生活及学习而言，幼儿园及家庭均占据一定比例，因此，在幼儿心理健康教育过程中，家庭与幼儿园之间应当积极相互配合。作为幼儿家长，在日常生活中不但要对幼儿身体健康发育关注，同时也应当将基本心理学知识掌握，使其能够将正确儿童发展观能够树立起来，对社区以及幼儿园资源应当充分利用。另外，幼儿园应当积极开设专门讲座，以便于能够为家长提供机会，使其对心理健康教育能够更加充分认识，在幼儿心理健康教育过程中，还应当对社区以及社会资源进行充分利用，积极实现资源共享，从而使家庭及幼儿园均能够在幼儿心理健康教育过程中积极参与，进而使幼儿心理健康教育取得较好效果，使幼儿心理健康得到保证，促进其身心健康发展。
三、结语。
儿童健康论文范文通用篇十二
随着目前幼儿园对音乐活动的重视，其教育手段也是多样化的，但在幼儿园的音乐领域中歌唱活动教学内容大多仍采用图片等静止画面，很难表现音乐中的节奏、情感。这主要是幼儿的年龄特征决定的：幼儿思维的具体形象性要求使用更多流动性强的教具。流动画面是指运动着的画面，如录像、电视、动画等；静止画面是指如图片、挂图、照片等静止的教学辅助物。如果采用流动画面进行歌唱活动，幼儿会更加感兴趣，加深记忆和理解。于是，我选取了一些流动画面做成的flash动画与静止画面做成的图片，对大班的幼儿分组取样，比较两种教育效果。
二、研究方案。
本研究采用了教育实验法。
1、设计“歌唱春天”、“小红帽”等五个歌唱活动实施教案，每份教案分别使用flash动画和图片。
2、实验计划的实施。
（1）人数：我班共有幼儿44人，其中男幼儿20名，女幼儿24名。
（2）大班整个班幼儿皆为本实验的实验本体。把本班男女分开，随机抽取男女人数均等的两组即a组和b组，每组各22个人，a组使用教具“flash动画”，b组使用教具“图片、文字”，分别用流动画面和静止画面对幼儿进行长时间的连续刺激，相同的内容和教师，不同的教具，观察幼儿学习效果。
3、有关参与实验的老师与测查内容。
两组均由本人执教，在活动后观察记录活动中幼儿的表现，如幼儿兴趣、欲望和注意力等。活动结束后的当天下午由本人随机抽取a组和b组幼儿各10人进行测查，记录幼儿的记忆力情况。调查内容为“柳树姑娘”、“小海军”等五个歌唱活动，a组和b组分别观察活动时全体幼儿的注意力集中情况，在一天后随机抽查10名幼儿的记忆情况。
4、有关量表的设计：
注意力集中量表（见表1）。
三、效果分析。
1、flash动画与图片在活动中影响幼儿注意力集中情况比较。我们发现，采用流动画面教学比采用静止画面教学更能吸引幼儿的注意力，只是存在显性和不显性的差异。其中显性差异有“小海军”、“歌唱春天”、“庆祝六一”，不具备显性差异的有“柳树姑娘”、“老师，再见了”。
分析其显性差异的原因：
（1）在选择课件方面：像“歌唱春天”中色彩比较鲜明夸张，幼儿看课件时好象在边学歌词边看动画，特别喜欢。
（2）在成功的活动课件中，我都有一定的巩固环节，幼儿可以在反复观察动画的过程中很好地记忆歌词。我在进行“小海军”的歌唱活动时，让幼儿模仿小海军的动作，幼儿特别投入，仿佛置身在大海上，这无疑使幼儿更加深了了解。
分析其不具备显性差异的原因：
（1）像“柳树姑娘”，它的课件动画幅度不大，幼儿不怎么感兴趣，所以在活动时注意力不是很集中，反应也较迟钝。
（2）像“老师，再见了”，它的歌词里面有很多比较优美的书面语言，幼儿平时接触得不是很多，因此在活动中无法与教师很好地互动。
2、flash动画与图片在歌唱活动中影响幼儿记忆集中情况的比较。我们发现，采用流动画面教学后的回忆效果比采用静止画面教学后的回忆效果要好，只是存在显性和不显性的差异。其中有显性差异的有“小海军”、“庆祝六一”、“歌唱春天”；不具备显性差异的有“柳树姑娘”、“老师，再见了”。
分析原因：我们不难发现，流动画面与静止画面在活动中影响幼儿记忆力集中情况与其在活动中影响幼儿注意力集中情况密切相关，某一幼儿的回忆效果与此幼儿在活动中的注意力集中程度成正比。因此我们一定要保证活动的质量，才能提高幼儿的记忆力。
四、效果比较后的反思。
很明显，流动画面无论在幼儿上课的注意力和思维能力还是在以后的回忆效果方面都比静止画面要好；即实验证明，在相对静止的背景上运动着的客观事物，更易成为幼儿的知觉对象。因此，在幼儿园教学中应多使用流动画面，且流动画面的图案要具体形象或夸张，颜色鲜艳，动感强，贴近幼儿的生活，增加幼儿学习的兴趣和好奇心。例如：我们在学习主题“梦幻西游”中，有一个活动是了解京剧“大闹龙宫”，京剧对于江南地区的幼儿并不熟悉，如果只是单纯用剧照展示给幼儿欣赏，幼儿也提不起兴趣。当我在网上找到京剧“大闹龙宫”播放给幼儿看后，他们对于京剧中演员的妆容和动作产生了浓厚的兴趣。幼儿在流动画面的带领下主动学习，也避免了被动学习的模式。总之，幼儿教学宜多采用流动画面的形式，提高活动质量，为幼儿更好的发展服务。
儿童健康论文范文通用篇十三
摘要：目的分析社区护士在社区高血压患者管理工作中的相关角色功能和实施路径。方法本文分析资料源于7月至10月随机抽取本社区规范管理的例社区高血压患者，分组法为随机法，一组纳入1000例，常规管理用于参照组，社区护士指导下的护理路径管理用于实验组，2组患者管理前后的健康知识知晓合计率、用药依从合计率。结果参照组患者管理后的健康知识知晓合计率、用药依从合计率较实验组患者对应指标更低，p0.05，证实数据检验及分析的统计学差异。结论明确社区护士在社区高血压患者管理工作中的角色功能，制定相关护理路径管理方案并实施，可以提升患者的管理质量。
关键词：社区护士；社区高血压；角色功能。
本文研究资料为207月至月随机抽取本社区规范管理的2000例社区高血压患者，评估社区护士在社区高血压患者管理工作中的相关角色功能和实施路径。
1资料及方法。
1.1一般资料。本文实验资料是年7月至年10月随机抽取本社区规范管理的2000例社区高血压患者，分组法依据随机法，一组收入1000例，参照组男512例，女488例；患者年龄在31-79岁，平均（63.55±2.58）岁。实验组男510例，女490例；患者年龄在32-77岁，平均（63.57±2.56）岁。比较实验组和参照组社区高血压患者资料，p0.05，无显著差异。1.2方法。常规管理措施执行于参照组社区高血压患者，每个月对患者开展1次电话随访，每3个月组织1次健康讲座。社区护士指导下的护理路径管理措施执行于实验组社区高血压患者，对社区护士于社区高血压患者管理工作中的相关角色功能进行明确，社区护士将护理路径管理方案制定且执行，收集患者基础资料，开展评估，告诉患者高血压相关疾病知识及诊治方法，将多媒体资料和健康知识手册为患者发放；增强患者对高血压相关病理知识和相关危险因素的了解，将患者的饮食方案制定；对患者的体重进行控制，使患者对相关并发症充分认知，构建病友会，加强患者之间的沟通；指导患者进行血压检测；予以患者心理护理，将患者不良心理消除；指导患者进行适宜运动等。1.3统计学分析。数据输入统计学软件（spss21.0版本）检测。
2结果。
2.1统计和分析两组管理前后的健康知识知晓合计率。参照组社区高血压患者管理前的健康知识知晓合计率和实验组对应指标开展对比与研究，p0.05，未出现数据检验及分析的统计学意义。参照组社区高血压患者管理后的健康知识知晓合计率和实验组对应指标开展对比与研究，p0.05，出现数据检验及分析的统计学意义，见表1。2.2统计和分析两组管理前后的用药依从合计率。参照组社区高血压患者管理前的用药依从合计率和实验组社区高血压患者对应指标开展对比与研究，p0.05，未出现数据检验及分析的统计学意义。参照组社区高血压患者管理后的用药依从合计率和实验组社区高血压患者对应指标开展对比与研究，p0.05，出现数据检验及分析的统计学意义，见表2。
3讨论。
高血压是引发心脑血管相关疾病的一种危险因素，具有比较高的患病概率和残疾概率，所以，对社区高血压患者开展有效管理十分关键[1]。社区护士是和社区高血压患者接触比较多的医务人员，对社区护士在社区高血压患者管理工作中的角色功能进行明确，构建有效护理路径，能够将社区高血压患者的管理效果明显提高[2-3]。本文数据展示，参照组患者管理后的健康知识知晓合计率比对实验组患者对应指标，p0.05，表明数据检验及分析的统计学意义，参照组患者管理后的用药依从合计率比对实验组患者对应指标，p0.05，表明数据检验及分析的统计学意义。综上所述，明确社区护士在社区高血压患者管理工作中的角色功能，将相关护理路径管理方案制定且执行，能够提升患者的管理质量。
参考文献。
[3]王莎,杨洪华,王秀华,等.社区护士主导的新型社区慢性病团队管理模式对高血压患者服药自我效能及依从性的影响研究[j].中国全科医学,,20(27):3343-3348.
