同课异构 乐意无限
课堂是实现育人目标的主阵地，是师生共同成长的舞台。为了全面推行单元主题教学，进一步打造“任务驱动，情境体验，真实探究”的音乐课堂。提升教师课程能力和课堂水平，促进专业发展。让音乐课堂回归学生主体、音乐本体，实现课堂的有效性，让真实学习在每个孩子身上发生。本周济宁海达行知学校音乐学科创新展示课活动拉开帷幕。
《大钟和小钟》
周静老师的《大钟和小钟》这节课一开始，就隆重向大家介绍了今天的新朋友大钟和小钟，通过导入、感受体验、参与合作、学唱歌曲、综合表演丰富的课堂环节，循序渐进的赋予了学生具体的音乐形象。
在突破难点时,周老师指导学生用打击乐器模拟两个音乐形象的节奏,既激发学生的兴趣,又为歌曲的二声部合唱打下扎实的基础。
刘长春老师带着孩子们一起做课前律动游戏，并加入柯尔文手势歌，烘托氛围调动学生的参与积极性，《大钟和小钟》整节课以二声部合唱为主，整首歌曲围绕二声部合唱来展开，歌曲以八分音符和四分音符为主，让学生在能够认识ta 和 ti ti 的同时，直接和歌曲连接起来一起学习，最后分开进行二声部合唱，完成歌曲的演唱。
张璇老师的音乐课堂上来了两位寻求帮助的小朋友，大家齐心协力，通过分声部的节奏、音准练习，最终用甜美、和谐的歌声和小乐器的伴奏，帮助大钟和小钟一起完成了“钟表音乐会”的合唱表演。孩子们也从中获得领悟：在团队生活中遇到问题，只要有团队合作齐心协力的精神，一定可以完美解决！
《小青蛙找家》
《小青蛙找家》是小学音乐一年级素质以能力体系第三单元—心跳与节奏中的第二课时，宋丽萍老师带着学生在小青蛙找寻回家之路的情境下，通过丰富的音乐活动将音乐素养中恒拍的学习贯穿整节课堂，培养学生能够聆听歌曲的同时，建立主动拍打恒拍的音乐能力。课堂的最后，一段简单有趣的节奏二声部体验让学生不仅巩固本节课恒拍的学习，对节奏也有初步的认识，为下节音乐素养的提升奠定了基础。
《森林的歌声》
王琰老师以参加森林音乐会为情境，让学生在律动、演奏乐器、歌唱中体验乐曲的主题音乐。通过画图谱让学生分辨乐曲主题音乐的顺序。学生利用271BAY参与课堂活动。在森林音乐会的情境中完成音乐会的表演，回扣学习目标。
《森林狂想曲》是一首描绘森林之歌的作品。月光下，朦胧中，鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流…...等自然声音交汇一起。刘伟华老师带着学生画图谱，加入课堂小乐器，参与森林音乐会的表演，孩子们仿佛置身于童话故事中。
《摇啊摇》
周莹老师这节《摇啊摇》用时光小船摇到美好的童年为情境，用做游戏的形式学习了mi sol la三个音。在学唱歌曲的同时，加入了小乐器和舞蹈，让孩子们整体参与到课堂中来， 让每个孩子在音乐课堂中积极展示、快乐的成长。
《七色光彩》
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高静雯老师带领学生们进入有趣又有挑战性的《七色光彩》大闯关。通过声势律动，在快乐的演唱之后，加入小乐器分声部为歌曲伴奏，能准确读出和击打大切分节奏型，并能完成节奏“查缺补漏”。最后，完成本次挑战的“智慧树”。
音乐学科以全面落实大单元整体学习为龙头，以《学习设计与指导》学用改为抓手，努力建设271BAY支撑下的以“任务驱动，情境体验，真实探究”为要求的271教育课堂，老师们借助活动认真研究，深挖课程，创新落实，用课程研究撬动生命成长。努力提升个人课堂育人水平，打造高品质的271教育课堂。
图文：马潇 吴丹
排版：马潇
审核：朱亚星
