课间游戏字
教案可以作为课堂教学的指导蓝图,帮助教师实现教学目标和任务。教案中应该充分利用多媒体技术和互联网资源,丰富教学内容和教学手段。这些教案的编写思路独特,注重培养学生的创新思维和实践能力。
课间游戏教案篇一
游戏汇总(共44个)。
模仿:
一、照镜子(xxx)。
请几组人到操场中间,一个同学摆不同的动作,其他组同学学做动作。将这个同学看作一面镜子。所有剩余同学当裁判。学的不像的表演节目。
感知:
一、自动扶梯游戏(xxx)。
特征:给人以一种视觉上的错觉,像站在自动扶梯上。
游戏方法:需2名同学配合完成,一名同学双手抓住报纸,另一人躲在报纸后面,身体一点点向前移动,并慢慢站起身来。
注意事项:1、无需给孩子太多说明,让孩子用自身感官去体验。
2、上报纸。
的时间尽量长一点。
二、风吹杨柳(xx)。
一个小组围成一个小圈,面向圆心互相靠拢,双脚前后开立,双手放于胸前,掌心向前。一人站进圈中,双手插搭胸前,闭上眼睛,全身放松,幻想自己是风中杨柳,随风摇拽。周围的人可轻推他的上身,使他获得柳树摆动的感受。直至每人都尝试为止。
三、盲人三角(xxx)。
目标:培养身体感知能力、协调能力。
4、如果要增加挑战性可限制执行过程中不可说话。
反应:
一、猴子捞月亮(xxx)。
个学生围成一圈,另外5个同学站在圈内,5个站在圈外,共20人。外圈抓内圈同学,抓到惩罚背古诗。
二、瞎子走路(xxx)。
一个同学蒙上眼睛,其他同学指挥走路,谁先到,谁胜。
三、团队转球(康海涛)。
一组5个人,一个足球,比谁转的快。同击鼓传花类似。四、老鹰捉小鸡(xxx、xx)。
目标:培养反映能力,团队配合能力。游戏规则:
1、游戏开始先分角色:1。
鸡妈妈、1老鹰、其余的当小鸡。
到小鸡的身子就算捉到,小鸡要从队里出来,小鸡捉完游戏算结束。重新分配角色进行新一轮游戏。
五、抱团取暖(森林工人伐木了/着火了)(xxx)。
反应。
六、指部位(xxx)。
目标:能遵守游戏规则,培养注意力。
1、游戏者用食指指着自己的鼻尖。
-嘴巴-头发-眉毛-牙齿-脖子等,在下达每个口令的同时,食指必须指向错误的部位。
七、跳绳夺帕(xxx)。
出胜负。
八、抛球(xxx)。
目标:训练学生反映及灵敏性。
1、每位学生记住自己的号码。
受罚的人接着抛球。
九、大灰狼来了(xxx)。
老师扮演大灰狼,学生扮演小羊。大灰狼背对着小羊的时候小羊全部站着,当大灰狼突然转身的时候,所有小羊要蹲下来,没有及时蹲下来的小羊会被大灰狼抓住。然后大灰狼吃羊,继续背对着学生循环。十、当我们同在一起(哈斯其其格)。
目标:培养孩子反映能力,注意力,增强节奏理解配合能力。
2、右手随音乐做六节拍拍打动作,拍打位置分别为:
(1)右手伙伴的左掌。
(2)自己的右膝盖。
(3)自己左膝盖。
(4)自己左手背。
(5)(6)自己左手心。
循环往复且节奏越来越快。
语言。
一、传话(xxx)找全班同学分成两组,老师说一句话给这两组的第一个同学,并让他们传到最后一位。
谁传错了进行惩罚。
二、学习动物的叫声(xxx)。
特征:模仿读物的声音,来让孩子学习了解更多的动物。
游戏方法:让学生们排成一排,每名学生都要学一种动物的叫声,随后让其他同学来猜这种动物是什么。并让学生们来讲述这种动物的故事或知识。
三、复述(xxx)由短到长听一个词,一句话。
或是普通话,或是方言或是听不懂的外语,让参赛者复述,看谁坚持的时间长。
肢体:
一、过石踏桥(xxx)。
特征:通过石桥,运动量大,提高学生平衡力。
游戏方法:用粉笔画一个排圈,摆成石踏桥的形状,圈与圈的间隔要符合孩。
子步幅的大小,踏进圈子从一头到另一头则通过假想的小河。可增加难度,圈的大小、形状、圈距都可进行调整。
注意事项:1、石踏桥的间隔要适当。
2、注意排队玩赏。
二、跳皮筋(xxx)。
规则:1、分为两组,一组将绳子绷好,另一组跳。、预先商量好内容,成功完成任务后方可晋级。
意义:1、跳皮筋需要体态轻盈,熟练驾驭皮筋才能跳好,锻炼小朋友们灵活的身体运用能力。、培养良好的体形身段。有节奏的跳皮筋可以增强身体协调性。
三、跳竹竿(xxx)。
人一组,两人双手各握1根橡皮筋代替竹竿,双膝跪地,“持竿者”发出统一的口令,随着口令的节奏,不断使手中的“竹竿”一开一合,“跳竹竿”者随着竹竿的开合,灵巧、优美地跳跃其间,边跳边诵《三字经》。
四、跨大步(xxx)。
特征:增加孩子的平衡能力。
这个孩子游戏终止。且第二组孩子要用手或身体去触碰对方,碰到者则第二组胜。
利。最后,都要回到长线后方。
注意事项:跨的步子的大小,最后都要以除去的步子回到起点,第一组才胜。
利。
五、夹球跳(xx)。
目标:锻炼腿部力量。
1、两个人一组,分距离面对面站好。
2、队员。
a将球夹在膝盖处往前跳,跳至队员b处,将球交给队员b,b将球夹在膝盖处往回调,完成任务且球不掉下的组获胜。
六、拉乌龟(xx)。
目标:身体协调能力,力气训练。
1、比赛时在场地中央画两条平行线为河界,两人分别位于河界两端,一人以绳束腰,双手两膝着地,做“海龟状”,另一人双手紧握绳子另一端。
绳子中间系一红带做标志,垂直于河界中央处。
整体运动:
一、跳房子(xx)。
目标:培养身体平衡能力。
1、游戏时如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败。
2、在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败。
二、五人制足球(xx)。
场地利用篮球场。球门宽1?3米,高1米,只设球门区,不设罚球区。在球门柱外侧2米处,各向场内画一条3米长且垂直于端线的直线,然后把两端连接起来,与端线平行即为球门区。四角上各以50厘米为半径画弧,即为角球区。罚球点距端线正中7米,场宽均线5厘米,从线外沿算起。其它规则基本相同。三、过关斩将(xx)。
在场地的东南西北各端各划二个相距2米的方块代表“关”,再用对称型的线条交叉连接起来代表路,每条路长30米。将全班等分成8队排纵队站于各自的关后。发令后,各队排头从亲口沿路线跑出,同一路线两人相遇即可用脚或手猜拳,决出胜负,胜者继续前进,负者退出游戏并迅速通知排二马上出发再去较量,直至有一方连斩数将冲进对方的关,就算胜了一局,接着交换对手再玩,最后积分多的队为胜。
四、四方形拔河(xxx)。
组织4支各为8人的队伍,从4个不同方向同时用力拉扯中间呈正方形的绳子,以各队最后1名队员最早将插在一定距离处的小旗拔到手为胜。如果相持超过1分钟,则以各队最后一名队员距离小旗最近为胜者。输者需要背古诗。五、点心机器(xx)。
各队成二列横队面相对,手臂向前平伸,手心向上,与对面人拉牢组成一条输送带。每人报出一种点心的名称。发令后,排头在两名工作人员的帮助下仰卧在输送带上,大家边高叫点心的名称,边用力把他朝前抛送,直至另一端时,由最后两人协助回到地上,站在带尾。接着由排二做,直止每人都当过一次点心为止。六、站如松(xxx)。
在地面上画两条相距50厘米的平行线,两人各站线的一边。站定后,双脚不能移动,伸出双掌相抵。发令后,双方利用向前推送和向后缩让的巧劲,使对方脚掌移离原位即可得分。
七、转天地(xxx)。
个或4个以上的人背对背围成圈。将左腿弯曲地伸向后面,每人都一个一个的把腿搭建在一起,确保不散开。然后开始拍手唱:“天转地转,不如大家一起跪下来。边唱边转,跪下之后再起来,在这个过程中谁没有起来或是腿散开就输了。惩罚内容由胜利者决定,背诵故事等。
八、轮胎比赛“团体赛”(xxx)。
规则:一个班分为两组a组b组,每组(10人左右)分两队。、每组每个同学均需完成游戏、设计障碍路:1、向前推过预设线(5m)。
2、向左踩着转上走(5m)。
3、向右踩着转上走(5m)。
4、向右继续踩着走(5m)。
终点。
每段5m。
起点。
意义:对学校现有的轮胎资源进行利用。可以培养孩子们的平衡力,团队协作能力。
九、轮胎比赛“花样赛”(赵辰浠)。
规则:1、有限的时间里玩轮胎的花样越多者胜。、推轮胎,踩着正走,踩着倒走,轮胎上转身,双人踩轮胎;两个轮胎并驾齐驱最长距离。、随时选取花样内容也可进行比赛。
意义:1、激发小朋友的想象力。、增强身体平衡性和灵活协调性。十、编花篮(xx)。
目标:提高孩子们合作、配合能力、团结友爱的精神。游戏规则:
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有小孩的腿掉下来,游戏必须重新开始。
单腿站立,所有孩子将腿搭好后开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。
十一、藏东西(xxx)目标:训练速度、灵敏性游戏规则:
十二、结对而行(xx。
其其格)。
目标:培养孩子身体协调能力及配合能力。游戏规则:
1、两人一组或多人一组,多组参加。
线上,裁判喊开始,各队齐出,最先到达终点的队算获胜。
益智:
一、(xxx)同学们自己设计一款知识大富翁的桌面游戏,内容可以是数学计算,国学名言、典故,得的财富自己计算,最终比较选出优胜者。
二、(姚成武)快速计算比拼。
三、(xxx)看谁能重新组装起一个简单的模型。
描述或画的最准确,最细化。
五、五毛一块(xxx)。
目标:头脑灵活、眼要准、手要快。
1、游戏中分配五毛钱和一块钱的孩子。
娱乐。
一、弹玻璃球(xxx)。
目标:培养学生的观察力、训练学生瞄准度、提高学生的团队精神意识、和手指的力度。
把玻璃球夹在拇指指甲前面其他手指握紧,产生一个爆发力,只要碰到其他的球就算赢。
二、嘴吹乒乓球的“足球比赛”(菅建飞)。
特征:用嘴吹乒乓球来完成射门。
游戏方法:两个孩子对坐在桌子的两端,在桌子中间画上分界线,在中间的分界的两边,分别画上大小、宽度相等的“足球门”。老师当裁判,宣布比赛开始,两名同学开始用嘴吹气,谁吹进对方的“足球门”,谁取得胜利。
注意事项:比赛过程中绝对不能用手来改变乒乓球。
三、顶气球比赛(王红伟)。
目标:培养配合能力、竞争能力。
1、准备道具:气球、绳子一条。
2、分组对抗,每组。
3~7人。
4、双方轮流发球。
注意:只能用头,不能用身体其他部位接触球。
。
课间游戏教案篇二
下课了,我们大家一溜烟似地跑出教室,准备玩我们最心爱的游戏。
我们还在仓库旁画了两个方块,一个里面放我们偷的猫肉,另一个是放饼干的.我们这些小老鼠在楼梯和仓库中间跑来跑去,猫就不停地来抓我们,他转来转去,都快把自己转晕了.然后猫就坐在一边,我们一个个过去摸住了他,就算偷到了他的猫肉,最后一个小老鼠过去的时候,乘他不备他急忙转过来抓住了这只小老鼠,那只猫就是老鼠了,被抓的小老鼠就变成了猫,他又准备来抓我们这些可爱的小老鼠了!
今天我们玩得真开心啊!
课间游戏教案篇三
我不喜欢苍蝇,因为我讨厌它飞行时那嗡嗡的声音,更讨厌它会把疾病传染给人们!每当我一看到苍蝇,就想把它活活地打死,同时还想起上次打苍蝇的趣事呢!
那是上第三节课,我们正在背着课文,忽然,一阵优美动听的音乐响起,原来是下课的铃声,老师宣布下课后,同学们就开始了丰富多彩的课间游戏。
我刚想离开座位,突然,一个深蓝色的不明飞行物从我眼前掠过,停在窗台上。我仔细一看,原来是只又肥又脏又臭的苍蝇,为什么不是蝴蝶,不是小鸟,偏偏是只可恶的苍蝇呢?就你?这只该死的苍蝇也想来骚扰我,不想活了?我可是打蚊子的高手,就你也想跟我玩?走着瞧,你逃不出我的魔爪的!于是,我拿起特大号的苍蝇拍——作文本向苍蝇狠狠地打去!
苍蝇左躲右闪,我总是打不到它,累得我气喘呼呼的。我开始有点泄气了,得坐下来想一想:不能随着它乱舞着,得想出一个妙计来!突然,我灵机一动,想出了一个鬼主意:趁苍蝇停下来休息的时候再打。可它像有多动症似的飞来飞去,果真是臭名远扬的四害之一呀!这时,它停在瓷砖上,我心想,啊哈,你终于飞累了吧,这回,有你好看的了。我迅速的拿着作文本使劲地向苍蝇狠狠的打去。哈哈!终于被我逮住了吧!我慢慢地掀开手指,翻开作文本,定眼一看,作文本上除了黄色的纸和绿色的格子以外,什么都没有。苍蝇消失在我的视线中。没过两秒钟,它又飞回来了,它像是个“音乐家”,在我那脆弱的耳膜旁放声“歌唱”。似乎在向我示威呢!
我得另想一个主意,有了,把苍蝇引到陷井里!于是,我用纸做成了一个纸篓,把纸篓放在桌子上,果然不出所料,苍蝇飞进了我的防空洞——纸篓里了,并停留在那“擦洗”它的脸呢。我飞快地用手“啪”的一声打下去,然后小心翼翼地打开纸篓,欣赏我的战利品——一只特笨,自以为聪明、技术不高的笨苍蝇。
我把苍蝇的尸体送到它特大号的棺材——垃圾桶里。
课间十分钟就这样过去了。会想起那只该死的苍蝇的下场,这十分钟也没白白浪费嘛!
课间游戏教案篇四
课间休息的时候,我又与朋友玩精彩的游戏——真心大冒险。首先,我拿出一支笔放在课桌上。“我们来玩真心大冒险吧。”我嘴角微微上扬。“你怎么知道我想玩?”王姿燃皱着眉头,开心地问。
同学们一听我俩的对话,兴致勃勃地迅速围到我的周围。我伸出右手开始转笔,笔飞速旋转起来,两三秒后,笔停了,我们的目光随着笔移动到了林晋名的身上。孙子涵指着林晋名问:“你选真心话还是大冒险?”“我不玩呀。”没想到林晋名突然冒出这样一句话。哇塞,我们顿时火冒三丈。“你,你……”王姿燃扬起拳头就要揍他,林晋名赶紧跑回了座位,手放在胸前拍了拍:“吓死我了。”
孙子涵平息了一下心中的火气:“还有没有人要退出,如果退出,我也不玩了。”“没有,没有。”大家都连忙摇头。这次由孙子涵来转笔,只见笔飞快地转起来,看得我头晕眼花,没想到笔竟然转到了孙子涵自己,他本以为自己转就不会转到自己了,可是出乎了他的意料。他绝望地叹了一口气,大家一起笑嘻嘻地问他:“你选真心话还是大冒险?”孙子涵摸了摸下巴,犹豫了一会儿:“大冒险吧。”
“要不你学三声狗叫吧。”王姿燃提议。
“我才不要”。
这时,林晋名大喊:“上课了。”我们都失望地坐回了座位。
“下课再玩呀。”我偷偷地对孙子涵说。
课间游戏教案篇五
握个拳头叫石头,石头的样子伸出食指和中指叫剪子,把手张开叫布。玩的时候要叫:“石头剪子——布!”在说“布”的同时,原来藏在头后面的拳头要伸出来,变成想要的手势,看谁是胜利者,规则是:石头能砸坏剪子,剪子能剪断布,布能包围石头。
有一次下课的时候,我和两个同学玩猜拳,一个人出了石头,一个人出了剪子,一个人出了布,石头砸了剪子,剪子剪了布,布又包了石头,谁都赢了,谁也都输了,我们仨一看,把鼻子都笑歪了,咯吱咯吱笑了足有一分钟,一个笑得直拍腿,一个笑得直跺脚,一个笑得喘不过气,个个笑得前仰后合。
我非常喜欢在课间休息的时候玩猜拳,因为无论下课时间多长多短都可以玩,坐着可以玩,站着可以玩,就连走着也可以玩。
猜拳不仅是可以作为一项课间游戏,还可以作为解决同学之间小矛盾的锦囊妙计。比如,两人有什么争执不下的小事情,猜个拳吧,看谁运气好就听谁的,一个小游戏就可以让小事化了,多爽气!记得有一次某某某和某某为了谁先使用橡皮檫而争执,吵的面红耳赤,不可开交,这是我主动站出来说,你们为什么不猜拳呢,他们一听恍然大悟,然后他们石头剪子布,最后获胜的人先用了橡皮檫,对方也无话可说了。
猜拳丰富了我的课余生活。“来,我们开始猜拳吧。”类似的话语时常在课间听到,同学们你一拳我一拳,看最后谁是胜利者,有时候也有胜利品哦。
不仅用于化解矛盾、丰富生活,课余时间我们也要进行比赛,谁第一个开始,我们往往也通过猜拳来决定,这样每个人都心服口服,大家也都认同。
哈哈,我爱猜拳!
课间游戏教案篇六
下课了,同学们都在操场上做游戏。有的玩老鹰捉小鸡、有的在玩猫捉老鼠、还有的在玩枪战,我玩的是砸沙包。
开始游戏了。我与小明在两边砸,小胖子、小瘦猴、小军、壮壮与小红在中间。我与小明配合默契,沙包在空中快速地飞来飞去,中间的人跑得气喘吁吁。小军与壮壮在躲沙包时,不小心“咚”地一下撞在了一起,两人同时倒地,我趁机一包砸中壮壮了,大家都“哈哈”大笑起来。
小胖跑得慢,我对准他的小腿一丢,他躲闪不及,又下去了一个人。可是小瘦猴太机灵了,我得想个办法才行。对了,我给他来个声东击西之计。我故意对着小红喊:“这下轮到你了,接招!”说着拿起沙包对准了小红,谁知在沙包扔出去的时候,我却突然改变了方向,沙包向小瘦猴飞去,小瘦猴毫无防备,被砸了个正着。
“胜利了,胜利了!”我与小明高兴地跳了起来。我们就这样热火朝天地,度过了一个有趣的课间。
课间游戏教案篇七
课间十分钟是孩子最快乐的`时光。有的踢毽子,有的跳绳,有的下棋。我最喜欢的游戏是——枪战。说到枪战,是我和我的好朋友发明的。我们通常两人一组和四个人一起玩。砰的一声,游戏开始了。这次我和郭是战友,和许是敌人。刚开始我们火力特别猛,把他们打得体无完肤。我和郭、商量作战计划时,他们向我们发起了进攻,我的头“炸了!”这个游戏太有趣了,我们都忘了时间。另外也增进了我和同学之间的友谊。所以是我最喜欢的课间游戏。
课间游戏教案篇八
叮铃铃下课了,同学们争先恐后地来到操场上。这个操场虽然不大,但人却很少,有的打羽毛球,有的跳绳……大家都玩得很起劲。可是最热闹的还是一群女同学正在玩丢手绢的游戏。
十来个人围成一个圆圈,拍着手,唱着歌:“丢手绢,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面……”他们虽然嘴里唱着歌,眼镜却偷偷地轻瞄,生怕手绢丢在自己身后,自己又没有及时发现。一个扎蝴蝶结的小女孩撇着手。拿着一条花手绢,正绕着圆圈在悄悄地走着,走啊,走啊,小女孩找到了目标,把手绢放在一个小个子的女孩身后,又装着若无其事的样子向前走了几步,然后猛跑起来。
小个子女孩很机灵,马上就察觉身后的手绢,她扭转身,抓起地上的手绢,飞快地向小蝴蝶结女孩追去。“快!快!抓住她!”“加油!加油!别让她抓住!”围坐着的小女孩们为那两个你追我赶的小女孩加油,到最后还是没有抓住蝴蝶结女孩,被罚唱了一首歌。
课间游戏教案篇九
‘丁零零’,下课了,过了五分钟,快乐的课间游戏正式开始了。
这边,我们在玩赛尔号。我们五六个同学分别摆在阵势,我先出一只神兽‘雷伊’探探对方的虚实,不想对方早有阴谋,反倒我自己被伤到。于是,我防不住对方的攻击,惨败而归。我总结了经验的教训,就和他们斗智斗勇,最后反败为胜,做起了胜利的将军。那边,有的同学在下棋不时地传来阵阵喝彩声和失败声;有的在跳绳,速度快得旋起了呼呼的风声;还有的在看书,看书看得非常认真。校园沉寂在欢歌笑语中!在课间里有开心又有生气。