问题补充：
元旦联欢会前某班布置教室，同学们利用彩纸条粘成-环套-环的彩纸链，小颖测量了部分彩纸链的长度，她得到的数据如下表：
纸环数x（个） 1 2 3 4 …
彩纸链长度y（cm） 19 36 53 70 …
（1）把上表中x，y的各组对应值作为点的坐标，在如图的平面直角坐标系中描出相应的点，猜想y与x的函数关系，并求出函数关系式；
（2）教室天花板对角线长10m，现需沿天花板对角线各拉一根彩纸链，则每根彩纸链至少要用多少个纸环？
答案：
分析（1）在所给的坐标系中准确描点．根据所描的点的位置，判断函数图象的形状，从的判断函数的类型．利用待定系数法即可求得函数解析式．
（2）彩纸链的长度应该大于或等于教室天花板对角线长，根据条件就可以得到不等式，从而求得．
解答解：（1）在所给的坐标系中准确描点．（1分）
由图象猜想到y与x之间满足一次函数关系．（2分）
设经过（1，19），（2，36）两点的直线为y=kx+b．
则
k+b=19
2k+b=36
解得
k=17
b=2
∴y=17x+2
当x=3时，y=17×3+2=53
当x=4时，y=17×4+2=70
∴点（3，53）（4，70）都在一次函数y=17x+2的图象上
∴彩纸链的长度y（cm）与纸环数x（个）之间满足一次函数关系y=17x+2．（4分）
（2）10m=1000cm，根据题意，得17x+2≥1000．（5分）
解得x≥58又12/17
答：每根彩纸链至少要用59个纸环（6分）．
点评本题考查函数与不等式的综合应用，解第（1）小题时要注意先根据函数图象合理猜想函数的类型，一定注意要验证另外两点也在所求的函数图象上．第（2）小题需学生根据题意正确列出不等式再进行求解．
元旦前 八（1）班的同学们自己动手布置教室 他们用彩纸条粘成-环套-环的彩纸链 小颖测量了部分彩纸链的长度 她得到的数据如下表：
