问题补充:
小明对本班同学上学的交通方式进行了一次调查,他根据采集的数据,绘制了下面的统计图1和图2.请你根据图中提供的信息,解答下列问题:
(1)计算本班骑自行车上学的人数,补全图1的统计图;
(2)在图2中,求出“乘公共汽车”部分所对应的圆心角的度数,补全图2的统计图(要求写出各部分所占的百分比);
(3)观察图1和图2,你能得出哪些结论(只要求写出一条).
答案:
解:(1)∵小明所在的全班学生人数为14÷28%=50人,
∴骑自行车上学的人数为50-14-12-8=16人;其统计图如图:
(2)乘公共汽车、骑自行车、步行、其它所占全班的比分别为14÷50=28%,16÷50=32%,12÷50=24%,8÷50=16%,
它们所对应的圆心角分别是100.8°,115.2°,86.4°,57.6°,其统计图如图:
(3)小明所在的班的同学上学情况是:骑自行车的学生最多.
解析分析:由图可知:
(1)小明所在的全班乘公共汽车的人数、步行人数、其它方式的人数,根据扇形统计图可知乘公共汽车所占的比例是28%,即可求得学生总人数,则骑自行车上学的人数学生总人数减去其余的各项人数即可求解;
(2)乘公共汽车、骑自行车、步行、其它所占全班的比分别为14÷50,16÷50,12÷50,8÷50即28%,32%,24%,16%,它们所对应的圆心角分别是360×28%=100.8°,360×32%=115.2°,360×24%=86.4°,360×16%=57.6°;
(3)小明所在的班的同学上学情况是:骑自行车的学生最多.
点评:本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用.读懂统计图,从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键.条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据;扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小.
小明对本班同学上学的交通方式进行了一次调查 他根据采集的数据 绘制了下面的统计图1和图2.请你根据图中提供的信息 解答下列问题:(1)计算本班骑自行车上学的人数 补全