每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
有关愉快的课间休息英语一
2、看淡得失，你才能找到生命的最佳平衡状态。
3、人海茫茫，友谊相连；真诚相待，祝福永远！缘分可贵，友情无价，让我们带着微笑，开心每一天。
4、熬过了必须的苦，才能过上喜欢的生活。在一切变好之前，我们总要经历一些不开心的日子，耐心点，给好运一点时间。
5、不管你经历了多痛的事情，到最后都会渐渐遗忘。因为，没有什么能敌得过时光。
6、旭日东升，照你前行，春风得意成功；明月在空，拂面微风，星辰送来美梦；甜也融融，苦也融融，脸上时时笑容；好运涌动，快乐奔腾，祝你幸福一生。
7、快乐是发现汽车两刷夹的是一张广告，而不是罚单。
8、每天像无头苍蝇一般在找寻快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去制造。
9、选中一天的美好，剪切悲观的烦恼，删除不满的忧虑，粘帖快乐的心境，刷新过滤的苦闷，保存美妙的心情，创建新文件夹：开心每一天！轻轻一声问候愿给你带来清晨美好的一天。
10、自私自利的人永远找不到快乐。快乐是一种宝贵的资源，不能光是享用，而不去发掘。
11、快乐好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空；但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。
12、世界上最棒的事是，每天早上醒来又是崭新的一天，完全免费，永不断货。
13、快乐像阳光，像雨露，播撒在世界的每一个角落；像清风，像雾岚，萦绕在我们身边。快乐无处不在。
14、在爱的人面前，笑，有时候不一定真的是开心。
15、所谓内心的快乐，是一个人过着健全的正常的和谐的生活所感到的快乐。
16、幸福并不是一味得到自己想要的，而是珍爱自己拥有的。
17、最能让人感到快乐的事，莫过于经过一番努力后，所有东西正慢慢变成你想要的样子！
18、尽可多创造快乐去填满时间，哪可活活缚着时间来陪着快乐。
19、人生真正的快乐，在于能对一个事业有所贡献，而自己认识到这是个伟大的事业。
20、清晨的旭日带给你幸运，让飞扬的柳枝带给你激情，让蔚蓝的天空带给你梦想，让午夜的星辰带给你甜蜜，让我的祝福带给你一份愉悦的心情。
21、把快乐的香水喷洒在别人身上时，总有几滴溅到自己。
22、快乐不需要理由，我们不能够改变天气可是能够改变自己的心情，让自己变得快乐是善待自己最好的方式。
23、缕阳光，开启最平凡的一天；一阵清风，送去最真诚的祝福；一个微笑，展开最开心的快乐；一个信息，传递最唯美的祝愿，愿你快乐每一天！
24、今天是一个让一切变得更好的机会，别浪费。
25、真正的快乐不见得是愉悦的，他多半是一种胜利。
26、阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。
27、即使生活有时候很伤人，我们也要坚强微笑面对。
28、每个人都一样，都有一段独行的日子，或长或短，这都是无可回避的。
29、永远不要去责怪你人生里的任何人，好的人给你快乐，坏的人给你经历，最差的人给你教训，最好的人给你回忆。
30、想要获得快乐，不是增加财富，而是降低欲望。
31、身安不如心安，屋宽不如心宽。
32、想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。
33、世界上没有快乐的地方，只有快乐的人。
34、懂得放心的人找的到轻松，懂得幸福的人找的到自由，懂得关心的人找的到朋友，愿你天天有美好的心情，时时有快乐的笑容！
35、走自己的路，按自己的原则，好好生活。即使有人亏待了你，时间也不会亏待你，人生更加不会亏待你。
36、生活就是改变。有时痛苦，有时精彩。但大多数时候，两者兼有。
37、看到你的头像在跳动，你知道我有多开心么。
38、就算这个世界的灯都暗了，我的世界里有你就是亮的。
39、开心过一天，难过也是过一天，还不如开开心心过每一天！
40、世界上不是缺少快乐，而是缺少寻找快乐的眼睛。
41、我是一个经常笑的人也是一个能逗人开心的人。
42、人最大的快乐就是通过努力，过的每一天，都是自己想要的。
43、都是过来人！何必留恋一时的心痛，后面的日子也有快乐。
44、你毫无倦色，快乐地微笑着，那闪着青春光彩的笑容，像—朵在夏雨之后悄然绽开的睡莲，含着晶莹的雨珠，羞怯而又优雅地点着头。
45、每天都会有意外，别满怀期待，也别不抱有美好。人生不就是如此吗？开心每一天，心态平和，快乐就好。
46、次次的不愉快，到底会给涐们留下多少遗憾。
47、快乐对于有的人是彩虹，而对于有些人只是白云。
48、风很凉，水很清澈，从头到脚都快乐。
49、真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自于做了一些值得做的事情。
50、所谓快乐，就是做了有意义的事情而从内心倍感满足！而不是嘲笑哪个人而感到开心，那只是让人觉得愚昧的笑。
51、人生路上，很多时候看不清未来，回不到过去。那么，就别让时间在眺望未来中流逝，莫让年华在回忆过去中沧桑，把握今天，开心享受每一天。
52、世间的很多痛苦来自自己的心，心若安稳，处处都是乐土。
53、不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。那我们要做的就是：怀揣希望去努力，静待美好的出现。
有关愉快的课间休息英语二
今天是5月3日，我和爸爸妈妈一起去天津博物馆，我非常兴奋，恨不得长出一对小翅膀，马上飞到那里，愉快的一天。
不一会儿，到了终点站，我们下了车。远远望去，有一个庞大的椭圆形建筑物，像一个飞碟落在那里，上面还有一条走廊，像一条腾飞的巨龙，底下有一个水池，里面的池水清澈透底，还有许多小鱼，红的、黑的、花的，绚丽多彩。
我们走进书法厅，一眼望到的就是那挂在墙上的字，分别有：楷书、草书、行书……有的苍劲有力，有的龙飞凤舞，还有的如行云流水。我们参观了整个文字发展史，看到了甲骨文、碑文等，其中，碑文分两种，分别为：阴文、阳文。我还学会了怎样分辨阴阳文，阴文的字往里凹，阳文往外凸。
我们还参观了绘画厅、瓷器厅……
下午，我们又参观了海洋馆。那里最吸引我的就是鱼类，如七星刀、人字鱼……非常可爱，色彩绚丽，让我想起了那句广告词：“羡慕我颜色吧？天生的。”我好像也进入了海洋世界。
喂海豹也很有趣。我拿着海豹食喂它，可是，那种海豹咬人，我非常害怕，它跳起来的时候，我吓了一哆嗦。它不但没有吃到食，还摔了一跤，逗得我们哄堂大笑。我还摸了一下旁边的海龟，它的壳有许多花纹，好硬啊！妈妈还给我在养海龟的池子边照了一张像。
最后，我们又参观了恐龙骨架、昆虫标本、贝壳等许多东西。
今天真是愉快的一天。
有关愉快的课间休息英语三
《太阳》一课是九年义务教育五年制小学语文第九册中的课文。这是一篇说明文，主要介绍太阳的常识：离地球有多远，它有多大，多热。说明太阳与人类有着密切的关系。全文分为两大部分。第一部分介绍太阳与地球的距离，太阳的大小，太阳的热度；第二部分说明太阳与人类的密切关系。选编这篇课文的目的：
一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力；
二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。
本课教学重点是了解太阳的特点，教学难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。
这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的基础上，用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重一下几方面教的：
1、抓住说明文的构段特点进行教学。
教师精讲第一段，教给学生学习方法，找出说明文在结构上注重一段一意，段首概括的规律，帮助学生理清文章的结构层次，自学相似段落，培养学生的自学能力。
2、抓住课文中语言，了解说明事物的方法。
课文第一段为了讲清楚太阳的三大特点，运用了大量的数字来说明，给学生的感觉是一目了然。但是为什么要引用传说，就是为了增加文章的生动性，这样教学既使学生了解了学法，又激发了学生学习兴趣。再比如说，太阳很大，会发光，会发热。为什么又提到了地球和钢铁呢？这就运用了比较的说明方法，使抽象的数字具体化、形象化。这样做的目的是，既教了课文，又学会了作者的写作方法。
3、利用电教手段，激发学生的学习兴趣。
说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。在教学过程中，我制作了课件，变抽象为具体，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果，是一举多得的方法。
这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习：
1、整体感知，初步了解课文的大概内容。
学生先自读课文几遍，有个别学生可先背诵课文。自学完以后，能概括出每个自然段的内容，并加注在书上。按照分门别类的方法把全文分为两大部分，概括出每部分的这样内容。这样，学生就会从整体上知道这篇课文讲的是什么内容。
2、加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们的关系的。
学生抓住每个自然段的中心句子了解这样意思，再进行归纳合并，总结每一段的写作方法，掌握说明事物怎样运用列举数字、做比较、打比方、比喻等多种方法。运用这种方法，给人的感觉是准确、简练、明晰、具体，培养了学生的自学能力。
3、利用电化教学，激发学生的学习兴趣。
我在教太阳与雨、雪、风形成过程的关系时，制作了课件。利用幻灯放影像。学生一看就明白了风、雨、雪形成的过程。知道太阳和气候的关系确实很密切，同时减轻了学生的课业负担，变抽象为具体，使学生学得轻松愉快，留下的印象深刻。
在备课时，我认真钻研教材，寻找了有关经验，进行了一番思考分析之后，制定本节课的知识目标：一是了解太阳的三大特点，二是使学生知道太阳与我们人类有哪些密切的关系。在学习知识的同时，教给学生写作方法，即能力目标。这样，教学目标明确了，上课时，就能有的放矢，达到预期的教学目标。
一堂课的好坏，一个主要方面就是教师在课堂45分钟内给学生传授知识的能力怎样，学生能不能按时完成本节课的学习任务。所以，我在教学过程设计上，尽量使课堂每一分钟都能合理运用，该讲的就讲，不该讲的少讲，甚至不讲。在自己预先想好的导学提问的指导下，启发让学生思维，用板书直观地再现本节课的教学内容，始终让学生手脑并用，达到启发思维的目的。
最后的达标测试题，既是本节课的重点，也是本节课的难点。目的是检查学生对本节课内容理解得怎么样，也就是教学目标达到了没有。通过让学生做这些题目，可以验证出教学效果是良好的。
随机抓住学生汇报过程中出现的“闪光点”进行板书，使整节课乱中有序，帮助学生更好地把握文章的重点，起到引领作用。
有关愉快的课间休息英语四
当前我们的学生中大部分已是独生子女，随着社会经济的发展，独生子女的各方面条件不断提高，被叫“小皇帝”“公主”“小祖宗”已是比较普遍的现象。不少学生在一定程度存在着心胸狭窄，依赖性强；只能人人为我，不能我为人人。这次都是当前青少年成长中不容忽视和亟待解决的大问题。一年级学生已有集体生活的体验，同学间交往增多，很有必要进行心中要想着别人，要谦让，要关心帮助同学的教育。
认知要求：知道同学之间友爱互助的故事。
行为要求：见同学、伙伴有困难能关心、帮助。
情感要求：愿意帮助有困难的同学。
初步养成你帮我、我帮你的良好习惯。
让孩子们能真正做到团结、友爱，相互帮助。
本节主题班会课在深入浅出的教法及灵活多变的学法下，将本次班会的认知、情感乃至行为目标通过教师一步一步地“导”，学生一步一步地“学”、“思”、“议”、“辨”，由近及远，由浅入深，从具体到抽象地领会。根据班会课一般的教学结构，我设计了“游戏导入明确主题→情景表演，辨析导行→运用观点，行为指导→榜样示范，拓展延伸→谈话总结，歌声升华”这五个基本环节。
第一个环节，通过“盲人过马路”的游戏，让正常儿童了解残疾人的不幸，激发他们的同情心。不仅让学生在游戏的过程中理解、关心、帮助残疾人，还能让他们在活动中产生的同情心逐步内化为一种主动关心、帮助残疾人的社会责任感，进而达到从小培养学生关心他人，帮助他人的良好道德品质的目的。
第二个环节，创设情景表演教学,学生通过一个个很熟悉的学习生活情境中，获得情感体验从而明白同学之间遇到不愉快的事要正确对待，要团结友爱；当别人有困难时要伸出援助之手，同学之间要互相帮助。
第三个环节，采取小组竞赛的形式是低段学生喜闻乐见的学习方式，既调动了学生参与的积极性，又增强了集体荣誉感。让学生想一想、辨一辨，采用角色换位方式，使学生设身处地地运用观点解决问题，设置这一题的目的是了解学生运用观点的能力。让学生想一想，帮一帮，激发学生运用观点解决问题的兴趣，享受成功的快乐。在各组员积极动脑想办法帮助他人时，从中也明白了遇到这样的事情将如何去处理，深化了本课主题。
第四个环节，抓住小学生善于模仿的特点，通过学生夸夸我们班曾经能主动帮助同学的学生和学生讲一讲在家主动帮父母做事，从而知道了平时哪些同学乐于助人，大力表扬同学们身边的活雷锋，使他们成为同学们学习的好榜样，自觉地去学习，无论在校，还是在家都要去帮助他人，在关心他人。
第五个环节，通过提问谈话，总结回顾本次班会的主题思想，并在一首与主题相关的歌曲中进一步升华主题内涵。
在教学设计中各环节连接紧密，过渡自然，层次清楚，各环节目的性明确。整体教学过程完整，教学力求体现思想性与知识性、趣味性、实践性有机地统一，遵循学生认识特点，充分调动学生的多种感官参与课堂，做到及时反馈、及时调控，矫正学生言行，达到本课的教学目标。
同学们，我们来做个“盲人过马路”的游戏，好吗？
师找个学生做盲人，蒙上眼睛，准备过马路。
当你被蒙住双眼成了盲人时，你觉得怎么样？这时你最需要什么？通过谈话，引出今天活动的课题：请让我来帮助你。
１、出示班上叶子青的画，看他的画多好呀，可是，他缺少一支红色的笔。所以，太阳没有涂上颜色。哪个小朋友愿意借给他一枝红色的笔呢？
愿意的同学，请给太阳涂上颜色，等他涂好后，让他说说他愿意帮助叶子青的理由。
2、小品表演
①课间两个小朋友追跑，一个同学不小心摔倒了。另一个小朋友一边说不是我撞的，就跑走了。
看完请学生说小朋友是怎么做的？对不对？为什么？
师小结：同学之间难免会发生一些矛盾，我们要学会正确处理，同学之间要团结友爱。（板书：团结友爱）
②写字时发现铅笔断了，问同桌借，可同桌不肯借给他。
看完请学生说小朋友是怎么做的？对不对？为什么？
师小结：在学习生活中我们都会遇到困难，同学之间要互相帮助。（板书：互相帮助）
如果你是他们遇到下面的情况，你会怎么做？请你开动脑筋帮他们一下好吗？我们采取各小组竞赛出点子，看哪组同学想的办法好，想的办法多，就评为“金点子”小组。
(1） 学下课了在草坪上乱跑乱跳。
(2） 美术课做手工，小明做了一个精致的火箭，可是桌子却布满了小明扔下的废纸屑。
(3)小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?
(4)洋洋不会写作业，你有什么办法帮助他吗?
(5)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?
1、请同学们夸夸我们班曾经能主动帮助同学的学生。
2、小朋友，看着你们的笑脸，我想你们的爸爸、妈妈也一定在为你们高兴，那么你能说说你在家里怎么帮助大人做事的。集体背《新三字经》。
今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，相互帮助，团结友爱，我们就会收获、很多的快乐、这个世界也会变得更美丽。
让我们全班同学深情地齐唱《请让我来帮助你》这首歌吧！
板书设计：
有关愉快的课间休息英语五
【读音】：[qīng kuài]
【释义】：1.谓行动不费力。2.轻松愉快。如：他显得很轻快。
【近义词】：轻松
她正唱着一个轻快的曲调。
轻快的按摩能恢复体力。
他在公路上轻快地走着。
乐队一个劲地轻快地奏起来。
孩子们轻快地跑进教室。
那马车步伐轻快地越来越近了。
乐队突然奏起一支轻快的调子。
三个男孩在沙滩上轻快地走着。
他以他的轻快的男中音唱了起来。
那伙人踏着轻快的步伐沿街走去。
他们轻松愉快地聊着自己。
我也感到异乎寻常地轻松。
这是一个轻松愉快的场合。
他轻松地通过了跳高预赛。
他开始笑起来，轻轻松松地。
她的动作轻松，优雅，利索。
这两信使他觉得轻松了一些。
时间轻松愉快地过去了。
他有一种轻松的幽默感。
我的工作可不轻松愉快。
有关愉快的课间休息英语六
《假如》是一首儿童诗，借马良的神笔表达了对小树，小鸟，残疾人发自内心的关爱。诗的内容虽然简单，但字里行间却充满了儿童一颗愽大而纯真的心，是培养学生关爱他人，关爱生活，关爱环境的好教材。这一课需要用两个课时完成。
课标提出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作，探究的学习方式。根据这一基本理念，让学生自读自悟，教师在学生疑难处适当点拨，从而突破重难点。
1、认识9个生字。
2、正确，流利，地朗读课文。
3、学习诗歌中一个小节。
重视学生个性化的识字方法。
重视学生自读自悟，运用启发式教学，充分发挥学生的主观能动性，培养自主，合作，探究精神
自主，合作，探究法，在教学中给足学生充分自主的时间，自读自悟。
学生的已知经验是其思维的源泉，首先我问学生：你们知道神笔马良的故事吗 知道神笔的作用吗 让学生明白马良这枝神奇的笔为穷人做了许多好事，这样就调动学生对神笔的兴趣，学习的慾望也被激发了。
诗歌是艺术创作的精点，它融音乐，美术，文学于一体，以精碎的语言包含了极其丰富的内容，教学初始，让学生听配乐朗读，想象诗中所描绘的画面，形成感性认识。
低年级主要的教学任务是以识字为主，二年级的识字量大，学生认的快，忘得也快。针对这一实际情况，我采用多种形式多次复现生字，先让学生四人小组按小组合作识字三步法合作识字，并要求学生在小组自学中相互提醒易错的生字，再向小组成员讲一讲你是怎样记住这个字的，用什么方法记住这个字，培养学生个性化的识字方法。接着全班汇报交流，先由学生提出难记的生字，全班交流共同识记，而后齐读几遍。最后我以小组为单位，开火车领读，开火车读，小组赛读等多种形式反复出现生字，及时正音，并把生字放在词语中认读，进一步巩固生字的音，形，义，以此突破本课的重点，同时把评价融入其中。
在学生学会生字的基础上，让学生自己读通课文，并提出朗读要求读准字音，读通句子，做到不添字，不漏字。让学生自读课文中再一次感知课文内容。
书读百遍，其义自见精读课文的好处是：学生读得越充分，理解就越容易，学生的理解得越好，朗读就越有感情。在教学中我是这样落实的：由小组自由选择喜欢的一节学习，小组内读后交流：这一节诗讲什么 你喜欢哪一句为什么 充分发挥学生合作学习的能力，说出自己的体会，在学生充分合作的基础上进行全班交流，教师就此一节适时点拨引导，而后让学生个别读，齐读，小组读，让学生在多种形式的读中感悟，悟中生情。
总之，整个设计，我把学习的自主性交给学生，让学生在自主地参与学习，加深理解和体验，使每个学生的学习兴趣和主动意识能以长久保持，做到乐学，主动地学，关注学生学习过程的发展，让学生学有所得，在轻松，愉快中掌握知识，发展语言。
