问题补充：
解答题阅读下列材料：材料1：明朝后期开始，利玛窦、汤若望等欧洲传教士先后来华，与徐光启等合作开展翻译活动，把欧洲的天文、数学、地理等著作介绍到中国，同时把中国的《大学》、《论语》等典籍介绍到欧洲。欧洲学者称之为“一次相互的启蒙”。材料2：是书何以作?曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。——《海国图志·序》材料3：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》材料4：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。——梁启超《变法通议》请回答：（1）结合所学知识，用史实说明材料1中徐光启把欧洲的自然科学介绍到了中国，并分析“相互的启蒙”没有持续下去的原因，概括当时翻译的内容和作用。（2）依据材料2、3对比材料1，说明在中西文化交流上的新变化。并分析出现这种变化的原因。（3）结合材料3、4说明中国人在向西方学习的内容上有何新发展?（4）综合上述材料，谈谈你对中国向西方学习的认识。
答案：
（1）徐光启在《农政全书》中介绍了欧洲先进的水利技术和工具。原因：一些西方传教士干涉中国内政；在自然经济的影响下，当时的中国封建统治者推行闭关锁国的政策。内容：欧洲的自然科学，中国的儒家经典。作用：促进了中西文化交流。（2）变化：从伴随传教而传播文化到向西方学习探求救国之路；由双向交流平等互利到单向主动引入；由民间行为到政府参与。原因：鸦片战争爆发，中国战败，民族危机严重；西学东渐的衰落闭关锁国的推行使中国科学技术严重落后；清政府面临内忧外患，为挽救危机，进行洋务运动。（3）从单纯引进西方先进技术发展到学习西方政治制度。（4）近代中国向西方学习经历了一个由浅到深由表及里由器物层面到制度层面的过程；只有对外开放吸取世界上其他民族的先进科学技术，才能使国家立于不败之地；科技文化的交流有利于各国的共同发展和进步。
解答题阅读下列材料：材料1：明朝后期开始 利玛窦 汤若望等欧洲传教士先后来华 与徐光启
