#作文#
中考作文的复习备考，语文老师使出浑身解数，各显神通，其目的就是希望自己的学生们在中考考场写出令阅卷老师“眼前一亮”的作文。
那么，考场作文究竟怎样才能得到阅卷老师的青睐呢？其实，作为语文老师来说，我们平常在批改学生的作文的时候，最喜欢什么样的作文？应该说所有语文老师的喜好都是大同小异的，除了学生作文精美的结构，动人的情节，最主要的就是文章“生动活泼，准确简练”的语言。
应该这样说，文章的结构也好，情节也罢，都只能算作文章的骨架，而语言才是文章的血肉。所以，初三语文老师在引导学生复习备考作文训练时，要紧紧抓住语言训练的关键点不放松，提升学生在中考考场作文中的语言表达能力。本文拟就中考考场作文语言的“准确简练”的训练方法，提供一些建议，仅供初三语文教师复习备考时参考。
我们知道，“准确”是指所用语句必须与客观事物相符，“简练”是指用较少的文字表达尽可能多的信息。
中考作文语言怎样才能做到准确简练？具体地说应该抓住下列七点。
一、选择能体现语境意义的词语。有一篇中学生习作题为《我尝到了劳动的甜头》的中考考场优秀作文写“我"第一次烧菜，其中有这样两句“……再回头抓起菜刀切菜”“我先抓起一把盐然后撒着”。 前一句不用“拿”而用“抓”，写出了“我"的慌乱心理；后一句中的“抓”和“撒”两个动词更与语境相谐：“我”不懂放多少盐为好，故只能先“抓”;“我”抓着盐撒一点看一看，犹豫不决，故用“撒”而不用“放”，“抓”一“撒”凸现出平时不从事家务劳动的“我”的窘态。准确地使用动词，让自己劳动时的行为动作表现得活灵活现。
二、选用能准确反映物态的词语。物态可分为动态和静态，反映物态的词语必须与事物的状貌特征相吻合，使读者如睹其物，如临其境。有一篇题为《童年趣事》的中考考场满分作文，文中是这样描写“我”钓到的龙虾放入水盆后的状态：“大概感到我并无恶意，它的那对竖起的大钳渐渐垂下，身子旋即潜入盆底。”
“垂下”不是一下子而是“渐渐”，可见龙虾仍保持警惕；“潜入”表示动作的轻灵，不为人注意；“旋即”说明龙虾在大钳“垂下”之后不给人们留下可能攻击的时间，立即进入盆底这一“安全地带”，遭词造句形象地表现出龙虾在特定环境中的状貌形态，不可改易。
三、选用能准确地传情达意的词语。例如动词“扑”在中考考场优秀作文《童年趣事》中的两次妙用：“小学毕业考试一结束， 我们终于充分‘自由了，迫不及待地扑入大自然的……”“等到‘嘭的一声响过，有少数玉米花飞到地上，我们会飞快地扑过去。“前一例中的“扑”是虚写，凸现其激动喜悦的心理：后一例写儿时的“我”对爆玉米花的喜爱，句中的“扑”是实写，活脱脱地表现出“我”和小伙伴的童情童趣。
四、选用准确体现逻辑顺序的词语。词语运用的准确性不仅表现在用什么词上，还表现在所用词语的排列顺序能体现事物内部固有的逻辑联系。
还是那篇中考考场作文《童年趣事》以儿时提蟋蟀的乐趣为题材，其中有一句是：“我头 钻进围墙外的草丛里，拔草、翻砖、挖测、液……句中连用的四个动宾短语的排列顺序就不能随意改换：因为草多，故须先“拔";只有先“拔”，才能发现靠近地面之物：“翻砖”必须在“挖制”之前，因为有些蟋蟀的窝就筑在砖下：有的洞较浅，就好“挖”些，有的蟋蟀窝深，不易“挖”，那就须“灌水”。这四个短语的准确排列体现出小作者用语较强的逻辑性。
五、选用成语、俗语。成语、俗语是经过长期运用形成的固定词语，言简意赅，表现力强。例如上文提到的题为《我尝到了劳动的甜头》的中考作文，就用了“三下五除二”“不管三七二十一”“三刀并作两刀”(“三步并作两步”的活用)等俗语形容“我"第一次 做菜时的紧张和慌乱，简洁生动。
六、选用概括性强的词语。例如：有一篇题为《抛开私欲，追求刚正》的中考作文中，后半部分揭露那些不择手段追求私欲的人的必然结局，如果不善驾驭，势必写得冗长，小作者选用了五个概括力强的词组成一句话……带给他们的，只能是渺小、卑劣、无耻和人们的哪笑和唾弃。”三个形容词“渺小”“单劣”“无耻”鞭挞其心灵：两个动词“嘲笑"和“唾弃”言其应得的惩罚，十个字概括了丰富的内容。
七、选用单音节词。在定的语境中， 多用单音节词是使语言简练的有效方法。有篇一题为《“无欲才能刚正》的供料型中考作文，在开篇提出论点时注意多用单音节词：“‘无欲才能‘刚’，欲‘刚’必“无欲，贪欲则必堕”。十五个字都是单音节词，十分简明醒目，结尾处强调结论时同样注重用单音节词：“无私才刚，刚者必无私，贪欲必随。”用语省俭而观点鲜明，又与开篇保持风格一致。
总之，中考考场作文，考生一定要通过生动活泼、准确简练的语言去感染、打动阅卷老师，让阅卷老师为你精彩的表达而点赞、喝彩！同学，祝贺你！考场作文高分非你莫属！
（作者：汉秋）
