各位同学大家好，欢迎大家走进李老师的阅读课堂，当我们拿到一篇阅读题，首先要读懂文章的内容，知道文章的主旨，但有好多的考点全在表达技巧上，也就是写作技巧，下面我们继续学习表现手法中的——欲扬先抑。
欲扬先抑概念
“杨”是褒扬、赞扬、抬高，“抑”就是贬低，按下，这在写人的文章中经常出现，作者想要褒扬一个人，却不从褒扬处着手落笔。而是先按下，从相反的贬低处落笔，这种方法，可以使情节变得曲折多变，形成鲜明的对比，给读者留下深刻的印象。
例子1：“马路上一个穿得破破烂烂的老者，每个人看见远远的躲开，他从马路上捡起一个个矿泉水瓶，到垃圾桶旁翻着垃圾捡破烂卖钱。一个穿着考究的青年人，厌恶的把手中的瓶子扔给老者，这时他看到这位老者走到了一处地震募捐处，将自己的钱袋打开，把所有的钱都募捐出去，没有在签名薄上留名，没有说一句话，提着自己的垃圾袋，慢慢地走了，周围人的目光渐渐的变了”。这个呢，就是欲扬先抑的手法。
例子2：有一次唐伯虎去给一位老者祝寿，上去就说：“这个婆娘不是人，”旁边的人全部傻眼了，接着他话锋一转：“九天仙女下凡城”，主家宾客脸色缓和了许多，接着他又说：“生个儿子全是贼”，这下可把旁边的人给吓坏了，不料，接着就说：“偷的蟠桃谢母亲。”一下子把人们逗得哈哈大笑。
例子3：
可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。
多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！
欲扬先抑的作用：
运用先抑后扬的手法，先写“xx”是抑，后写“xx”是扬，前后形成了鲜明的对比， 突出强调了某某的什么特点，使人物形象更加鲜明，使故事情节比较波澜起伏，给人留下深刻的印象， 是文章情感更加感人，突出主题，抒发了什么样的感情？本节课就讲到这里，关注李老师讲阅读，学习更多的语文知识。
