二年级的语文，是小学阶段的一个重要时期，它是学生掌握生字生词的关键时刻，并且，它又是连接一年级和三年级知识的重要学段，这个年段中，学生语文水平的高低决定了学生以后语文的学习成绩。
二年级语文成绩的提高，除了掌握课文基础知识外，一定的练习是提高成绩的法宝。下面胡老师给大家分享的试题是部编版小学二年级语文综合测试卷，供大家学习和练习，试题如下：
这份试题是胡老师在暑假期间辅导亲戚的四个小朋友的阶段性测试卷，当然，辅导是免费了，毕竟，四个小朋友都是几个堂姐的孩子，他们分别是小宁，小皇，小英和小彤，
这份测试卷是根据他们的学习情况量身定制的，针对性和综合性都很强。
首先，在辅导他们之前，我了解到他们的学习基础相对比较薄弱，有些孩子的生字生词不会写，也不会用拼音代替，书写潦草等等。针对几位小朋友的学习情况，我做了如下的上课内容：
生字生词的学习、拼音的拼读、词语的分类、作文的书写等等。还学习了课外读物中的小故事，虽然课本没有这个内容，但部分考卷时而出现，难度系数为四颗星，因为多方面因素，这个内容没有再深入地授课，只是点到为止，主要是激发学生的学习兴趣和学习欲望。
这个内容及知识点在课文中相对比较简单，但从习题的编排和设计发现，这个内容的变数更大，一个小小的知识点考察的地方比较多、也比较深，难度不小，并且这个内容与之后所学的语文内容、生字的书写等有着密切的联系。
所以，建议大家不能单纯地只学课本内容，而要通过大量的练习掌握不同题型的解题方法和技巧，打好基础，只有这样，才能应付以后的考试。这也是我们为何讲授一个内容后，就通过相对的练习加以强化和巩固的原因。
学生学习中的表现：
学生的表现良好与否，基于老师的教学设计，几次辅导中既有基础知识，又注重练习的层次性，所以，有些题目学生会感觉比较困难，那是因为在掌握知识前提下，我把练习的设计提高到了一个层次上。它既涉及了本次授课知识，又涵盖了以前所学的内容，所以，四位学生的表现不尽相同。
（1）小宁的基础比较夯实，在进行拼音的拼读、背诵、生字的书写等知识方面比较迅速，这是学好二年级语文的一个前提。
（2）小英能跟上老师步伐，勤于做笔记，踏实、细心，很好的学习习惯。
（3）小皇基础相对比较薄弱，因此，在与拼音拼读相关的知识相对慢一些，一方面也与我上课时的方式与思维的跳跃性有关。不过，与所上课的有关的知识掌握较好，建议注重基础知识，提高计算。
（4）小彤上课比较认真，在完成练习时，当几分钟后，无论能不能解答出来，只要老师讲评，立刻认真倾听，这个学习方法值得表扬，毕竟，小升初有那么多题目，而考试时间很短暂，一道题不需要花太多时间，如果超时，一方面证明解答方法或思路断层，另一方面反应了学生基础知识的不足，现有知识不足以解答，因此，倾听老师授课，讲解方法是很好的学习方法。即便能写得出来，但学生的答案与老师的解答未必相同。
无论如何，要记住，练习，是巩固知识，掌握经验和方法，提高成绩的有效方式。
这份试题就是这样，所设计的每道题都建立在学生基础知识的前提下，试题具有层次性、广泛性等特点，主要有：看拼音写词语、选择正确的读音、把词语补充完整、仿写句子、日积月累、选择加点词语的近义词、阅读理解、快乐写话等等，试题与历年考试相差无几，符合部编版课程标准新要求，值得大家收藏研究。
从学生答卷情况来看，四位小朋友都能按时完成，虽然在一些题目上存在一些不足之处，但都没有留空、乱写、乱画的情况和现象，这也证明了经过一段时间的学习后，学生的语文水平有了明显的提高。
总之，想要提高二年级的语文成绩，要做到几点：
①超强的字词储备
②夯实的语文基础
③熟练的解题方法
④大量的练习巩固
“向来枉费推移力，此日中流自在行”，愿大家掌舵人生起点，开启智慧之门，乘风破浪，抵达成功的彼岸。
